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古诗诵读四个一


?  按“新大纲”和“新课标”的要求,小学阶段学生该诵读98首古诗。为了让古诗的学习和背诵落到实处,从2000年秋季开始,湖北省宜都市红花套镇中心小学在学生中广泛开展了“古诗诵读”活动,采取“不求甚解”与“直面经典”的方式,开展了许多丰富多彩的语文实践活动。  一周诵读一首诗。充分利用课前两分钟的时间,把“课前一支歌”和“课前一首诗”相结合,各班推选“古诗小博士”引导同学们诵读古诗,每周固定读一首,或指名读,或听读,或一起诵读,到了周五,再由“古诗小博士”来检查同学们的诵读情况,不能达到诵读要求的,还要利用课余时间补上来。一周诵读一首,一学期下来至少可以背诵20首古诗,一年就可以诵读40首,古诗诵读的任务自然是水到渠成。  一月上一次古诗活动课。每个班每月必须上一节以古诗为主题的语文活动课,如:漫读古诗园,唐诗拾趣等,已成为我校语文课堂教学改革的一个切入点。每当轮到上古诗活动课时,全体语文老师都要前去观摩学习。如一位老师在上《漫游古诗园》活动时,设计了五个部分:古诗数字园、古诗动物园、古诗植物园、古诗颜色园、古诗四季园,让同学们对含有数字、颜色的诗句,描写动、植物的诗句,赞美春、夏、秋、冬四季的古诗进行系统归类,有效地复习诵读了古诗。  一学期开展一次赛诗会。赛诗会以年级为单位,按学生的年龄特点和认知规律,分别安排不同的内容,如:一、二年级的“古诗,你能背多少”,三年级的“古诗巧对接”,四年级的“读古诗学成语”,五年级的“中秋节赏诗会”,六年级的“春联比赛”等。学生在玩中学,学中玩,寓教于乐,既诱发学生学古诗的兴趣,又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸,拓展了学生的知识领域。  一年举行一次古诗读书节。读书节活动包括必修内容和选修内容,必修内容就是全校学生必须参加“古诗考级”项目,级别根据学生背诵古诗的篇数来确定。选修项目是学生可以进行才艺表演来加分。读书节上,有的同学根据古诗意境现场谱曲,有的学生边读古诗,边勾勒出一幅维妙维肖的简笔画,有的学生和着轻盈的曲子,唱一首古诗卡拉ok,还有学生摇头晃脑、手舞足蹈,拖腔拉调学古人吟诗……不但较好地理解了诗的意境,而且让学生展示了自己的才能,体现了学生的爱好和特长。  古诗诵读活动扎实有效地开展两年来,同学们诵读古诗的能力大大增强。在去年的“新世纪,我能行——春联”比赛中,六(1)班宋道萍同学写的“新笋破土蓬蓬勃勃寸寸有节,春雨润物细细微微滴滴无声”和五(2)班周少龙同学写的“吹拉弹唱唱金蛇辞旧岁,琴棋书画画骏马迎新春”分获五、六年级一等奖。四(2)班李亚琳同学写的诗《感激》还刊登在由教育部主办的《语言文字报》上。
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