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高考语文阅读题命题思路及答题套路


作者:佚名      高考阅读包括古诗文阅读、现代文阅读,其中诗歌鉴赏和文学作品阅读是最能体现语文课程人文性的考题,分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高。不过,有不少同学的失分不是因为没读懂,而是因为没掌握答题套路。事实上,高考阅读命题有其常规的思路,答题自然也有一定的套路。      1.【命题设计】(诗歌鉴赏)“这首诗用了怎样的表现手法(艺术手法或手法)?”“诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?”“本诗(句)极为巧妙,请结合诗句分析。”      【答题模式】(1)写出诗中相应诗句运用了何种手法。(2)结合诗句,围绕诗中运用的技巧分析。(3)写出运用此种技巧的效果,表达了作者什么情感。      【知识储备】表现手法是一个宽泛的概念,涵盖诗人用以刻画形象、描写环境、抒发感情、表达思想的一切有效手段方法,可分为表达方式、修辞手法和狭义的表现手法三大类。      表达方式分为记叙、描写、议论、抒情,其中描写和抒情是重点。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种,间接抒情又分借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。描写手法主要有正侧面描写、白描、动静结合等。      修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。      狭义的表现手法有比兴、象征、衬托、对比、虚实结合、照应、渲染烘托、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、欲扬先抑等。      2.【命题设计】(诗歌鉴赏)“某联中最生动传神的字是什么?为什么?”“诗中某句的诗眼是什么,请分析。”“某字在诗中的表达效果如何?”“某字历来为人称道,你认为它好在哪里?”      【答题模式】(1)找到诗眼或解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中进行描述。(3)说明该字表达了怎样的艺术效果,比如形象生动、委婉含蓄等;点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。      【知识储备】古人作诗讲究炼字,用极凝练的文字表达丰富的内涵,是诗意或诗境的关键显示点,可谓一字传神,具有较强的情感色彩。一般落在形容词和动词上。如“野旷天低树,江清月近人”(孟浩然《宿建德江》)中“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角,非常准确。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。      3.【命题设计】(文学作品阅读)“文章或某一段这样写的好处(目的、意图、作用)是什么?”“结合上下文分析……的表达效果”等等。      【答题模式】(1)内容为主旨服务,或为表达、表现某一主体对象服务的,基本的答题模式是(方式)+关键词+具体内容,其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等,方式如对比、反衬、类比、侧面等。(2)形式(结构)上无非起到对上下文衔接、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。      例如:下面一段文字通过主观感受来写壶口的黄河,运用了什么表现手法?这样写有什么好处?      等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了。地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势充溢胸口,心跳得能蹦出来,耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。      (节选自《壶口的黄河》)      提示:主观上写人的感受,实际上是为了表现出黄河一泻千里、气势磅礴的壮观景象,这就叫侧面烘托。然后,围绕侧面描写的一般性作用常识,结合本段表现的情感,答案就出来了。(1)主要是运用侧面烘托(或衬托)的手法。(2)此处通过渲染主观感受来写壶口的黄河,好处主要表现在两个方面:一是给人如临其境的现场感,二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。      【知识储备】好处、目的、意图、作用等在试题设问中表意相同。解答此类题型,一要明确所问内容与前后段落特别是文章核心内容的关系。二要明确常见表现手法的作用,如象征——形象鲜明而意蕴深刻;扬抑——在变化与反差中突出事物的特点;对比——强化某一事物的特征或作者的情感,使其鲜明而突出;反复——强调、突出所重复的内容和感情,升华主题;衬托——突出所要表现的事物的特点;渲染——营造氛围,设置铺垫,有时还能推进事件发展。三要从内容和结构两个角度思考和答题。      4.【命题设计】(文学作品阅读)“这句话有什么深刻含义?”“如何理解……这句话的含义”等等。      【答题模式】(1)找到语句中需要理解或分解的部位。(2)结合上下文对该部位进行分点细化或解释。(3)将细化或解释所得的词语纳入题干语句中,并做简单的组织加工使之通顺完整。      例如:理解下面画线语句的含义。      再过半个月,养蜂人就要到南方去了。此刻他在城外的河边,静静等候着,等候那个起程的日子。寒冬即将过去,南方的花期,早在他心里弥漫芬芳。      (节选自《飘行者》)      提示:画线句表意含蓄,而含蓄的部位在“南方的花期,早在他心里弥漫芬芳”处,因此只需将它的本义表达出来;稍作分析就可看出,本句强调的是养蜂人对去南方放蜂的期待,所以画线句的含义即“寒冬即将过去,养蜂人早就憧憬期待着去南方放蜂”。      【知识储备】理解重要句子的含义及其作用,在考试中易出现含蓄句、浓缩句和结构句三种类型。含蓄句一般是修辞句,意蕴含蓄丰富;浓缩句一般是文段的中心句;结构句一般是揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。每种语句的理解方法是不相同的,如含蓄句理解需采用还原法,先找到含蓄而需还原的部位,一般情况下是用文学语言(更多是喻体)表达的部位,然后结合文意用直白的方式表达出来;浓缩句需采用分解法,对所涉及的段落分别概括,如只涉及某一段,则要求在该段中作分类概括;结构句一般考查对其作用的理解,譬如统摄全篇、领起下文、奠定基调、承上启下、呼应前文、卒章显志等。      最后,补充说明一下在现代文阅读答题时要注意以下四点原则:      (1)还原原则。还原文中信息和原文作者的思想观念,少介入主观情感,不拔高;尽可能用原文字词表达。      (2)平实原则。除了要求从原文中找现成的词句外,其余试题的答案表述要直接平实,切忌拐弯抹角,不用反问句,少用否定句式,更忌用修辞或其他含蓄抽象的方式去表达。      (3)加工原则。答案从文中来,但除了要求用原文字句回答外,一般不要逐字逐句照抄,而应该做简单的加工处理。加工的方法有两种:一是剪辑加工,即对选出来的语句作删减;二是替换,即抽象的替换为具体的,修辞的替换为直白的等等。      (4)分点原则。要有看分值分点答题的意识。如一问4分题往往有两点,6分则常有三点。答多不扣分,因此建议多答或多分点为宜。(来源:《高考金刊》)
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