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《影视音乐》教学设计(2)


        

二、分段聆听

1、首先我们来听听曲子的引子部分

问题:你的感受是怎样的?

老师:你来听这几个波浪式的音出现了几次?生:四次

A、四个波浪式的声音,仿佛风之女神在唤醒人们,下面我们就模仿风之女神来唤醒每一个沉睡的心灵,(跟音乐吹)此时的宫崎骏也仿佛在诉说我们的探险故事即将开始。

B、我们来听听人们在探险初期的心理。情绪是什么?是弦乐器还是木管乐器?

长笛、单簧管、巴松管等给我们轻快活泼的情绪。仿佛我们看到了人们在探险前对天空之城的憧憬、好奇和向往。

C、完整欣赏引子。

2、下面我们就去看看故事发生的背景,音乐情绪力度是怎样的?什么乐器组演奏?

A、音乐感情柔和抒情,力量弱,管弦乐队给我们带来了这样柔和抒情的旋律。我们看到了巨大奇怪的机器,魔法的飞行城市,后工业时代的机器不断运转。表现了工业时代的盛世和发达,渲染了时代的背景。

B、下面我们就唱一唱主题A中的前俩乐句,

划拍跟唱主题 :

a、拿出手指划着拍子,跟着老师一起唱唱谱子。

b、用”lu”跟琴唱一唱

c、用手指画画旋律线的起伏

让我们来看看,旋律上下级进让我们感觉到各种小飞行器在飞翔,连续不断的切分节拍和接点节拍,工业时代机器不停的转动,这也是构成主题音乐的基本乐思。

C、下面我们用”lu”再次感受故事的背景,完整欣赏主题A。(表现了地球工业时代的盛世发达渲染了时代背景)

3、接下来我们听听B主题相对于A主题,音乐情绪、力度、乐器上发生了怎样的变化

A、力度从mp—f 力度渐强,情绪化如何?乐器是乐队强大的全奏,为什么音乐元素会发生如此巨大的变化?那我们结合电影里的画面出现了什么呢?

B、观看(影片中视频)你看到什么?生略

老师补充:画面从众多飞行城市切换到了壮关宏伟的王城---拉普达。

C、大家想一想,此时乐队的全力齐奏,音乐对画面起到了怎样的作用呢?

音乐渲染衬托出画面的情感和氛围,增强视觉冲击力。

D、同学,我们还看见了,拉普达之后紧接着浓浓的乌云也仿佛让我们感觉到了两个小主角在追寻梦想的路上遇到了什么?
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