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小班绘本设计教学活动——最奇妙的蛋(1)


        

教材分析:儿童绘本是儿童文学的一部分,主要阅读对象是学龄前和学龄后的儿童。图像不仅是儿童重要的阅读工具,也是绘本最重要的组成部分。绘本除了贴近儿童世界外,还必须注重审美呈现。好的绘本,每一张图都会说话,图与图之间有着独特的叙事关系。孩子凭直觉就能进入绘本的世界,听故事自然流畅。《最奇妙的蛋》这是一本非常有趣的图画书,语言简单。作者用明亮通透的水彩,画出明亮可爱的小母鸡,配上轻松愉快的情节,深深吸引孩子。这本书的主要价值是培养孩子大胆的想象力,不是经常跟着别人的思路走,而是有自己新的突破。但是对于小班的孩子来说,他们的思维发展还没有到这个阶段,所以我把活动的目标设计得简单有趣,让孩子在观察绘本的时候感受到故事离奇有趣的结局;大胆猜测绘本故事的情节。

一、活动目标:

1.认真阅读绘本,学会用恰当的词汇来描述母鸡的外形特征。2.能够大胆地用语言表达自己的观察、猜测和想象。体会幽默风趣的情节乐于与老师分享故事。3.感受猜测过程中的乐趣,激发孩子的思考能力。

二、活动准备:

鸡蛋、三只母鸡图片。《最奇妙的蛋》PPT、视频。

三、活动过程:

1.导入,引出绘本故事的主人公。

老师:这是什么?(鸡蛋)你们知道鸡蛋是谁生出来的嘛?(母鸡妈妈)

老师:今天刘老师还带了一本关于鸡妈妈的图画书,你们想要看看吗?(激发幼儿的兴趣)

(指导策略:鼓励孩子大胆猜测绘本内容,激发孩子的阅读兴趣。)

2.出示课件,欣赏故事情节,感受故事的奇妙。

(1)出示图1,幼儿认真观察图片,教师介绍三只小母鸡。

老师:你们看到了什么?(三只母鸡)

老师:这三只母鸡长什么样?(引导孩子说出母鸡的外貌特征。)

(1)出示图2,幼儿观察三只母鸡在干什么?

老师:三只母鸡在做什么?为什么吵架?

(2)教师出示三张母鸡的图片,观察三只母鸡的不同特征。

老师:这三只母鸡我们分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上最漂亮的地方是哪里?你觉得谁最漂亮?为什么?

(指导策略:给孩子足够的时间大胆表达自己的观点,不仅仅是训练语言能力,还要有自己的观点,不要经常跟着别人的思路走,要有自己的新突破。)
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