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教学设计,第6课时,练习三


        

教学内容:练习三

教学目标

1.进一步巩固两位数乘两位数垂直计算法和估算法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.让学生感受到数学来源于生活,服务于生活,认识到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

教学重点:两位数乘两位数的计算方法。

教学难点:培养学生的数学素养。

教具准备:实物投影

教学过程

一、复习导学

1.通过大家的共同努力,我们完成了两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的垂直计算方法和估计方法,解决了一些实际问题。

老师:在这一课中,我们来做一些这个部分的练习。

2.口算下面各题。(投影出示)

二、展示。

(一)复习旧知

老师:你们还记得乘数整十数的计算方法吗?哪位同学可以告诉大家?

学生1:先把乘数中 0 前面数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

老师:很好,有人能给我讲一下二位数乘二位数的口算方法吗?

学生2:先把其中的一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数,在分别与另一个两位数相乘,再把积相加。

学生3:也可以列表法数的组成计算。

老师:同学们还记不记得两位数乘两位数的竖式计算法则?谁可以跟大家说一下?

学生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的个位对齐。

学生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的十位对齐。

学生6:最后把两次乘得的积相加。

老师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

学生7:把两个乘数都看作同它们十分相近的整十数,而后再用口算的方法算出最后的计算结果。

学生8:把其中的一个乘数看作与他接近的整十数。再用口算的方法算出结果。

(二)师用投影出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。

学生自主完成,老师检查辅导。完成后进行交流沟通。

第1题要让学生结合图形说说算法。

第2、3题让学生说说师怎么想到。

第7题是为了使学生找出错误,巩固了垂直计算的方法。

(三)师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第5题

同学们自主完成作业,老师巡视学习情况。完成后进行沟通。

三、解决实际问题。

老师用投影出示教材第38-39页“练习三”的第8、9、10、11题

同学们自主完成作业,老师巡视学习情况。完成后进行沟通。

四、师生归纳总结

老师:在这一堂课上,大家都收获了什么?

学生1:我巩固了两位数乘两位数的竖式计算方法。

学生2:我巩固了用两位数乘两位数的计算解决实际问题。

学生3:我现在计算的速度快多了。

板书设计:练习三

1.乘数是整十数的乘法的计算方法。

2.两位数乘两位数的口算方法。

3.两位数乘两位数的竖式计算法则。

4.两位数乘两位数的估算方法

教学反思:掌握学生的阅读和审题是顺利解决问题的重要进步。
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