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江西省活动设计——活动设计意图(2)


        

(2)社会学习具有“潜移默化”的特点,特别是社交态度和社交情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累相关经验和经验来进行学习。老师应该关注环境对儿童的影响。

4.科学领域

(1)幼儿科学教育是一种科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,帮助幼儿学会运用观察、比较、分析、推理等方法进行探索活动。

(2)学习科学的过程应该是一个幼儿主动探索的过程。老师应该让孩子们自己动手,自己动手,自己动手去发现问题,解决问题,鼓励孩子们相互合作,积极参与孩子们的探索活动。

(3)幼儿科学活动要与幼儿的实际生活紧密联系,教师要充分利用幼儿身边的事物和现象,作为科学探究的对象。

5.艺术领域

(1)艺术是儿童表达知识和情感的另一种语言。儿童艺术教育应在引导儿童接触生活中美好事物、丰富儿童感性体验和情感体验的基础上进行。

(2)艺术活动是一种感性的、创造性的活动。儿童在艺术活动过程中要有快感和个性化的表现。

当然大家也可以选择《指南》当中的内容来进行记忆。但是不管是《纲要》还是《指南》最好五大领域中每个领域能背下来一句。

俗话说:“好人做到底”接下来是为大家准备的幼儿各年龄段的特点套餐。

小班幼儿主要年龄特点:

运动发展迅速;认知靠行动;情感动作很棒;爱模仿,容易被暗示;想象往往被视为现实。

中班幼儿主要年龄特点:

有意识的行为开始发展;活跃而有活力;规则意识萌芽,是非观念比较模糊;在活动中学会交流;运动发展比较完善,体力明显增强;思维清晰,形象生动;对事物的认识逐步加深。能够独立表达生活中的各种事物;具有丰富生动的想象能力;通过手、口、动、态来表达、表达和创造。
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