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综合实践活动 《我是学校小主人》活动设计(1)


        

《我是学校小主人》活动设计

一、活动主题的提出

综合实践课的核心是改变过去学生灌输式的学习方式,强调主动探究学习,是培养学生创新精神和实践能力的新尝试和实践。其中,“问题”是研究性学习的载体,本课程主要围绕发现问题、提出问题、解决问题来组织学生的学习活动。这种以问题为基础的学习方式,给了学生最轻松的学习空间,让他们可以探索自己感兴趣的话题,从而培养各方面的能力。

现在的孩子被困在学习的围城里,对身边的事情漠不关心,缺乏应有的责任感。这种情况下,课前通过自己的观察和调查,引导学生了解需要改进的方面;在课堂上,学生根据调查结果选择最有趣的方面来改进设计;课后吸收他人修改意见继续完善,向校长提出。通过这些环节,可以激发学生对学校的热爱,让他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活,从而深刻体会到对家、对学校、对爱国的热爱。

二、活动目标

1.通过学生自己的设计完善学校活动的各个方面,激发学生积极参与探索身边熟悉事物的兴趣。2.在学生设计和改进活动的过程中,培养学生主动提问、自主选择研究问题、小组研究问题、实践调查和面试等能力。3.通过展示研究结果和评价,鼓励学生发展合作和分享的个性,知道如何相信自己和欣赏他人。

三、活动前期准备

1.激发对学校的热爱,布置调查任务。2.小组进行调查和访谈,并对调查结果进行统计。

四、活动过程

(一)创建情景,展示课前调查结果,揭示主题。

1.播放学校的精彩瞬间和荣誉墙。

2.我们学校是一所有着悠久历史的学校,那么您对学校有何贡献?

3.看起来每个人都很喜欢我们的学校,那么您在平时的学习生活中,是否仔细的观察过我们的学校,觉得学校有哪些方面需要改进?

4.课前我们就做了一个调查,哪一个小组先来汇报调查结果?其它小组是否有补充?
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