网站导航· 设为首页· 加入收藏· 中华教育资源网
首页 > 综合设计
当前位置=> 主页 > 首页 > 综合设计 > 资讯正文
谈谈综合实践活动课堂教学的作业设计(3)


 2、抓住教学目标课堂练习设计之前,应对本课知识的重难点,做到练习目的心中有数,只有这样,设计练习时才能突出本课重点内容,达到训练目的。不然,只能是眉毛胡子一把抓,面面俱到,无法达到巩固新知识的要求。比如,我在“火”这个主题的课上,做了如下的练习:

【例2】请在生活中寻找火的特性和用途,火的来源和文化。
上网查找的资料:
书籍查找的资料:
访问听说的资料:
在汇报交流时,我又设计这样的练习:
火的来源采访表
采访名称
采访目的
采访问题
采访对象
采访地点
采访时间
采访心得
通过对学生进行现场模拟面试,了解了面试中需要注意的事项,使学生更加扎实地完成了任务。
此外,课堂练习的设计将直接影响教学效果和质量。因此,课堂练习的设计必须围绕新课程标准的教学理念,紧密遵循每一节课的教学目标,注重课堂练习的多样性、层次性和灵活性,使课堂练习能够激发学生的学习兴趣并及时反馈,从而有效提高教学效率。
3、集中训练点
每次上课练习都要有明确的目的。系统论的一个重要原则是,一个系统只能有一个目的。如果有多个目的,必然会造成各方面的相互干扰,达不到最优化。每次练习都是一个小系统,目标越集中越好。我们追求一种实践和一种成功。
[例3]“我们的学校”这一主题时,我设计了3个活动。
活动1:选择小课题辅导课,罗列各种主题题目,让学生了解主题活动的目的。了解主题活动的课题研究。
活动2:指导研究方法,采用访谈、调查、实验和行动实践;
活动3:成果交流,采用各种形式:诗歌朗诵、小品表演、手抄报绘制等等;
通过这种方式,将信息流集中于三种不同的表现形式,着重于方法指导和表现,正确运用方法,排除一切不必要的信息干扰,实现了定向优化。经过一次又一次的强化训练,学生逐渐理解并能够以不同的形式表达内容。如果任务设计方向不够集中,就不会有这种效果。
35.jpg

上一篇:谈谈综合实践活动课堂教学的作业设计(2)
下一篇:谈谈综合实践活动课堂教学的作业设计(4)
热 点 新 闻

本站部份资料来自网络,如有侵权,请与我们联系! 如有个人或集团需要使用本站资料,请在使用过程中标明出处!
Copyright © 2004-2009 CN910.net 本站资料不得作为商业用途,对于侵权行为,我们将保留使用法律手段!
赣ICP备05006204号 站长:晓渔 Email: @sina.com QQ: