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主题综合实践活动方案的设计(10)


 三、主题活动内容的预设

主题性活动内容的预设,也就是学生小组活动主题的预设。为使教师能更有效地帮助学生提出自己感兴趣、想要实施和有成效的小组活动主题,教师必须对学生感兴趣、想要实施和有成效的小组活动主题进行预设,那么,怎样进行预设呢?还有什么思路和方法呢?
1.学生小组活动主题预设的原则
在综合实践活动中,学生小组活动主题的确定与选择是非常重要的一环,该主题是否有意义,是否真正为学生所喜爱,决定着学生对该活动的投入程度,决定着该活动能否顺利实施。课程选材得当,学生的参与热情将空前高涨,后续活动开展顺利,活动将收到事半功倍的效果;如果选得不好,活动的效果也会受到影响,而且还有可能使学生对本课程失去兴趣。课题的确定是综合实践活动中的第一步,也是非常重要的一步。
(1)围绕活动的价值目标
为了使教师能够帮助学生提出和生成他们感兴趣、想开展并有实际效果的小组活动主题,教师必须根据主题活动的价值和意义以及核心活动目标预设学生小组活动的主题。比如“自我保护我能行”主题活动的价值和意义,核心活动目标是提高自我保护意识和自我保护能力。活动的价值、意义和核心活动目标是主题活动设计的出发点和归宿,是实施活动的前提和基础。教师设计和安排的所有活动都必须紧紧围绕活动目标,每项活动都要以实现活动目标为导向,从而减少随意性。
(2)从学生学情出发
教师应根据学生的经验、兴趣和能力预设学生小组活动的主题。学生会对什么内容感兴趣?学生能完成这个任务吗?学校有条件开展这项活动吗?……在案例“安全校园”中,教师预设的“校园设施安全隐患大排查”、“ 校园门口的交通安全” 、“课间游戏的安全”等小组活动主题,都是与学生生活息息相关的,也是学生会比较感兴趣、力所能及的问题。很明显,这些小组活动的主题都是根据学生的学情设定的。
教师在预设学生小组活动主题时,首先要了解学生的学习情况,并根据学生的经验和兴趣进行预设。只有基于学生经验和兴趣的主题活动内容,才能使综合实践活动充满活力,让学生享受主题活动。
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