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小学综合实践活动方案设计


 小学综合实践活动方案设计——零食对小学生的影响

一、课题的提出
背景:
随着经济的发展,国民的饮食模式和行为发生了巨大的变化,儿童吃零食的现象变得非常普遍。健康的零食行为可以为儿童青少年饭后提供一定的营养补充;不健康的零食行为会影响儿童的正常生长发育,导致肥胖、龋齿和营养缺乏,也可能为未来的健康埋下隐患。本研究旨在了解明代学龄儿童零食行为的现状及存在的问题,引导学生建立健康的零食行为。
小学生为什么特别喜欢吃零食?由于这是一个贴近学生生活的话题,学生们都很感兴趣,也正是一个很好的综合实践题目.我们准备这样来指导学生们进行这一课题的研究,在综合实践课中,我们会播放很多学生喜欢的小吃广告给学生们,然后问学生们你们喜欢哪些食物,你们经常吃吗?为什么?鼓励学生讨论和思考这个问题。
然后建议:我们以《我与零食》为题开展一次综合实践活动怎么样?
探究零食
为何如此吸引我们,如何选择健康小吃,如何健康食用,以及它对我们有什麽影响。
二、设计理念
1.体现学生个性化的特点.
这次对题目的选择,完全是同学们的心声,在这次活动中,让学长们自己去搜集,自己去展示,自己去发现,因为每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这次题目的活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多角度地展示自己.
2.突出学生学习的主动性.
在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原则。比如一开始我们就和学生一起制定活动目标,讨论确定探究的方向和方法,不仅提高了学生的学习兴趣,也带来了学生和探究题目的距离。
3.培养了学生各方面的能力.
如:分辨是非的能力、合作与进步的能力、社交与言语表达的能力、自我展示的能力等等;还培养学生的团队意识和团队精神;同时也体会到了学习和成功的喜悦。
三、活动的目标
活动始终坚持以学生为主体,以教师为导向,我们与学生一起制定了本次活动的目标:
情感目标
1.通过合作项目组的集体探索,培养团队意识和团队合作精神。
2.体验学习的喜悦和成功,享受探究、合作和成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣。
能力目标
1.通过上网,去图书馆收集信息,培养发现、收集和简单处理数据的能力。
2.通过与社会的接触,增强社会交往能力和语言表达能力。
3.能够以不同的方式展示研究成果,在活动和交流中相互学习,发现、反思、提高和促进实践能力的不断发展。

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