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综合实践案例:美化校园环境(2)


 计划学时:1学时

教学准备:
教师:中空板
学生:联系学校校园环境管理人员、相关书籍、制作材料、白纸、笔
实践方式:查阅资料、谈话、制作
实践地点:校园
实践过程:
一、做活动前的准备工作
1.确认团队的行动计划,组长会重申本次活动的任务和目标。
2.进行活动分工。
二、亲身体验、实施方案
1、根据活动小组分散实践,落实设计方案。
根据小组的设想,可以和校园管理员进行讨论,提出自己对美化、净化、加香校园环境的看法,并向管理者推荐自己收集的相关信息;手工制作的警告标志和校园内使用的标志、旧电池回收箱等。鼓励学生使用现代工具,如计算机。
三、反馈信息,展示活动成果
1.向学生介绍这个小组的活动,并在活动中展示作品。2.谈谈,你从活动中获得了什么?
教学提示:
1.为了活动的方便,老师可以帮助学生邀请校园管理员到教室现场参加我们的活动。2.整个活动分散到校园,但要控制。活动场所基本有两个:教室和校园环境管理处。如果经理参加我们的活动,老师应该创造一个适合交谈的氛围。
 
单元三:为校园做“形象设计”
实践目标:
1.在设计校园的活动中,我们可以描绘理想的校园环境,体验创作的无穷乐趣。2.通过活动培养学生的创新能力和空间想象力。3.通过画图、摆姿势等丰富的活动展现你向往的校园环境。
计划学时:1学时
教学准备:
教师:幻灯片——优美校园环境的图片
学生:白纸、彩笔、各种用于拼摆的小物件
实践方式:讨论、交流、展示、答辩、评比
实践地点:教室
实践过程:
一、畅谈感想
1.通过前两项活动,你对我们的校园有什么新的了解?2.看幻灯片——播放从网上下载的优美、实用、和谐的校园环境图片。
二、设计我的校园
1.根据前面两个活动重新设计理想校园。2.活动可以以任何方式进行,如绘画、写作、摆姿势或用计算机制作。
三、汇报、质疑答辩
1.组员向全班汇报校园新面孔。要求介绍总体设计思路、特点、创新点和差异。2.其他同学提出困惑问题或重构意见,报告组应对问题给予解答。
四、评比
投票选举出有特色的设计方案。
教学提示:
1.这个活动是校园的整体设计。要充分发挥每个学生的特长,使设计方案有自己的特色。2.评比是每个人都参与的活动,可以设立多个奖项,让每一个群体都能体验到成功的快乐。3.活动结束后,将设计方案放在“校园展台”上展示。
 
 

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