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综合应用能力揭秘“教育活动方案设计”(4)


三、活动准备
水粉笔50盒;画纸50张;冥想音乐
四、活动过程
1.游戏导入,激发兴趣
两个活动:松弛练习和握手运动。课堂开始时,同学们都站起来一起做放松操,左右同学互相捶背揉肩。先放松一下,进行抓指活动,全体同学左手掌心朝上,右手食指朝下围成圆圈,当老师下达指令时,营造紧张气氛,开始抓指。透过这项活动,学生可以在初学阶段融入大活动,激发学生的活动参与度,并能初步了解不同情绪的存在。
【图图点评】游戏气氛活泼,感受情绪。
2.自主分析,寻找情绪
我的心情列表。同学们用画纸的一角写出了刚才游戏中自己出现的所有情绪,然后又写出了三种最容易出现的情绪。老师用 PPT展示学生的情绪列表,让学生找出他们最喜欢的三种情绪和最讨厌的三种情绪,并与他们分享选择的原因。透过这种设计学生可以了解到每个人都有很多情绪,不良情绪的出现是很正常的。
【图图点评】感情清单,名字设计吸引眼球。
3.动手实践,深入理解
情绪之花!让同学们用铅笔随意地画出一朵花,并在花的中间写上自己最喜欢的情感,每个花瓣上写上自己最常见的情感,把自己最讨厌的情感写在花叶上。在写完之后,拿出水粉在每个情绪上涂上相应的颜色。涂鸦完成后,首先小组讨论分享自己为何选择这种颜色来表达相应的情感。透过这样的设计,学生能很直观的感受到正是情感的多彩才让我们的生活变得丰富多彩,每种情感都有其存在的意义,缺少哪一个都是不完美的。
【图图点评】情绪之花。用画画来表达情感,灵活有趣,吸引学生兴趣。
 
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