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综合应用能力揭秘“教育活动方案设计”(3)


(五)活动过程
1.导入(故事/视频/图片/谜语/歌曲……)
2.学生讨论,初步感知
3.活动渗透,深入理解 (知识竞赛、演讲比赛、小品、 朗诵……)
4.联系生活,升华主题
5.活动总结(班主任总结;学生总结等)
(六)预计效果
切入点:与活动目标相呼应,但写法是完成式(例:学生认识到了校园欺凌的危害……)
(七)检验方案
观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等;设置开放任务;安排沟通任务,作为本次班会的延伸。
【例】
假设您是班主任,请针对学生的情绪问题,设计一项教育活动计划(至少包括主题、设计基础、目标、内容和程序、预设效果和测试方法等)。
要求:①选一个学段(小学、初中、高中)并标明。②主题鲜明,依据合理,方案具有可操作性、针对性。③逻辑严谨、条理清晰。④总字数800-1000字。
【参考设计】
情绪是心底开出的花(初中)
【图图点评】标题新颖,有画面感,吸引人。
一、设计依据
中学生的情绪明显易感、冲动、两极、矛盾,逆反心理和异性心理越来越突出。目前,中学生面临着巨大的上学压力和考试焦虑。由于身心发展的限制,不好的情绪很难自己处理,所以需要对如何培养好的情绪给予适当的指导。
【图图点评】针对学生身心发展特点,表述合理;
二、活动目标
1.知识与技能:学生可以认识到情绪是多种多样的,正确对待不良情绪。
2.过程与方法:学习情绪处理的基本方法,提高情绪管理能力;
3.情感态度与价值观:能感受和接受情绪带给我们的快乐和悲伤,热爱生活。
【图图点评】由浅到深,主题明确。
 

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