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广西发现天坑群 北京九级大风 连续加班崩溃大哭 安东尼开拓者首秀 高中语文文学类文本阅读备考建议


作者:邓木辉      《考试大纲》要求能阅读文学类文本,能力层级为:B级,理解阐释;C级,分析综合;E级,鉴赏评价。主要考点有四个方面:      1.理解与阐释。包括对重要词语的理解与阐释及对重要句子的理解与阐释。重要词句指表达含蓄及表意丰富的词句等。      2.归纳与概括。包括对全文中心或语段内容的归纳与概括,对作者观点态度的归纳与概括,等等。      3.分析与整合。包括对全文中心或语段内容的归纳与概括,对零散材料的隐含信息的分析与整合,对全文或语段结构思路的分析与整合,等等。      4.鉴赏与评价。包括对作品表达特色的鉴赏,对作者情感态度的评价,等等。      文学类文本包括散文、小说、戏剧、诗歌,而目前高考卷主要考查散文阅读及小说阅读,其中又以散文为主。      文学类文本的考察以主观题为主,通常围绕作者在文中表达的内容主旨、倾注的情感态度、运用的表达技巧、具有的表达效果等设置题目,着重考查考生对文章的意蕴主旨、情感态度及表达技巧等的综合理解,对思维的抽象性与概括性要求较高。因此,一定要在读懂或大体读懂全文的基础上答题,有的含蓄的文本不容易读懂,一定要反复琢磨思考;一定要有“主旨”和“整体”意识,答题时将问题放在全文语境中思考,用“主旨”辐射问题,用“整体”统帅“部分”。比如,每份高考卷中的文学类文本阅读一定会有这样一道题:写出下列句子(或句中加点词)在文中的含义。回答这样的问题,一定要将其放在语境中推敲,不能脱离语境只回答词语的工具书意义,不能脱离语境凭想当然回答句子的含义,一定要将其放在“主旨”或“整体”中关照,因为要求回答的词语或句子,一般都是表达含蓄、内涵丰富、隐含作者情感态度、有关文章内容主旨的词句。      实用类文本客观题通常靠变换说法来设置陷阱,对思维的深刻性与精确性要求较高,答题主要技巧是比较选项说法与原文说法的异同,需高度关注时态、情态、范围等副词;而文学类文本主观题一般不关注这些词语,有时甚至可以忽略这些词语。但文学类文本阅读需高度关注表意含蓄丰富的词句、揭示内容主旨的词句、倾注情感态度的词句、运用修辞手法的词句、富于表达技巧的词句,等等。      做文学类文本主观题,一般分两步阅读:第一步,初读全文,把握内容主旨及情感态度,留意表意含蓄丰富的词句、揭示内容主旨的词句、倾注情感态度的词句、运用修辞手法的词句、富于表达技巧的词句等,并画出记号,以便答题时能快速找到相关信息;第二部,结合问题再读相关信息域,联系语境仔细推敲琢磨,以便准确答题。表达含蓄的文本要尽可能反复阅读,力争读懂,有时不止“两步”。      与实用类文本客观题对思维的精确化要求不同,文学类文本主观题的答题有一定的模糊性与灵活性,允许一定程度的创新解答,只要符合“参考答案”的思路与要点即可,有的完全开放的试题甚至思路要点都可以与“参考答案”不完全相同,言之成理即可。因此,不同省市的命题专家做不是自己命制的文学类文本主观题,其答案不会与“参考答案”完全相同。但正因为这样,文学类文本主观题对语言表达的要求很高,要求用语准确、通顺、规范、有条理。而要做到这些极不容易,关键是平时练习要培养这样的习惯与能力。      文学类文本设题会因文体不同而不尽相同。比如:散文阅读会要求分析词句含义、归纳内容主旨、分析情感态度、鉴赏表达技巧等;而小说阅读会要求分析人物形象、分析手法运用、概括故事情节、分析情节作用、归纳内容主旨、鉴赏表达技巧等。总之,文学类文本设题会紧扣“文体”特点。这要求平时阅读与复习要积累相应常识,如散文的有关常识、小说的有关常识,以及主要修辞格及其效果,主要表达技巧及其效果等,以便答题能运用这些常识规范答题、准确答题。
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