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邓肯布置战术 梅西再现1v5神技 网红阿沁刘阳分手 王俊凯偶遇张艺谋 初中语文学习十四问之三:如何看待孩子的语文考试成绩


  一、各校各区各有一套   很多家长很关心孩子的语文考试成绩,但往往只看重静态的分数,而忽视了横向纵向的比较。   其实,每所学校、每个区都有自己的一套应试策略。我举例说明一下:   比如二中,我个人认为是初中语文应试抓得最紧的学校。体现在以下两个方面:一是语文周练比较频繁,周练试题全真模拟中考;二是命题比较超前,很早就开始用初三的阅读、作文题来考查学生。因此,二中的学生从很早就开始感受语文学习的压力,八九十分的学生比比皆是,比起一些学校初一初二语文成绩动辄九十一百分,二中不能不说是“先天下之忧而忧”了。   而有些学校,则是按部就班地进行语文考试。特别在初一初二阶段,每学期只有期中期末考试,用的是区教研室的卷子,改卷也比较“宽容”,作文得分动辄40~45分,大批学生的语文分数都在90~100分。我不得不说,这样密集的高分大多也是浮云,不信,你问问二中的学生。   看到这里,你或许会觉得,这应如是是在推荐二中的考查方式。其实,也不尽然。   二中起步早、施压重固然不错,但也可能透支学生的应试积极性,如果分数长期在中等以下徘徊,而又得不到有针对性地指导,说不定会造成对语文的抵触心理——尽管语文应试是有规律的,但相对于数理化,毕竟更为灵活主观一些,学生若长期被低分刺激,则容易将错误归咎到语文考试本身,或是产生语文学习的自卑心理。因此,我常对二中家长说,要相信学校,相信孩子,多给孩子鼓劲。毕竟,在二中的语文考试分数略低,不代表在中考调考中就没有竞争力,因为二中确实是超前的。   同样的,有些学校语文考试少、考试分数“虚高”,也未见得就一定是坏事。这样有利于积蓄孩子的潜力,给孩子留足后劲,以便中考冲刺。但隐患在于,如何引导孩子理性看待初三、特别是初三两次调考时普遍存在的大幅降分?此外,若初一初二这种较为松散的教学、考试模式延续到初三,后果还是比较严重的。并且,初一初二过于松散所造成的应试任务的积压,如做题速度慢、作文框架不稳定等,会一定程度增加初三的应试压力。毕竟,初三是“万马奔腾”的年代,你要顾的不只是语文这一匹马。   二、出卷评卷暗藏玄机
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