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散文阅读指导


? 散文阅读指导?? 一、《语文课程标准》中关于阅读的要求?? 1.在通读全文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。?? 2.对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。?? 3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能作出评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。?? 4.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。?? 5.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。?? 二、散文阅读常见题型?? (一)整体感知?? 1.写什么(文章的主要内容)?? 2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)?? 3.怎么写(作者的行文思路,先写什----再写什么-----后写什么)?? 整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图,感知题停留在知道的层面上,所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题,或限定内容,或表达中心思想,或抒发感情。?? 例1:02年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问:“从全文看,作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么?为什么要修建精神小屋??? 此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察,作者说要修建哪三间精神的小屋,它们各自的实际含义是什么?从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察,通读全文,在文末具体写完这三间小屋后,较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。?? 例2:03年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问:“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文,你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人?”?? 此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。?? 例3:03年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问:“标题是《智慧的美丽》,美丽在这里的含义是什么?”?? 此题针对标题设问,实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”,实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么,美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。?? 例4:文章《人生如瓶》的第一题这样问:“作者把人生比作瓶,向我们阐明了一个什么道理?”?? 此题明显在问整体感知中的写作意图,在文末不难找到答案。?? (二)基础知识及运用?? 1.语音:侧重考察多音字,受偏旁、方言影响易读错的字。?? 2.汉字的正确书写。?? 3.语境下,同义词、反义词(成语)的运用。?? 4.词语的感情色彩的运用。?? 应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。?? 例1.2002年中考题《精神的三间小屋》的一题:“对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的( ),对生命的( )。对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的( ),对卑劣的( )。”?? (慈爱 珍爱 憎恶 蔑视)?? 例2.“是的,我们的人生之瓶,装满着欲望和为之奋斗不息的操劳,当然无法容纳安宁与祥和;塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼,( )与( )当然被驱逐的无影无踪。”?? (安静 快乐)?? (三)八大修辞极其作用?? 1.比喻:生动、形象。?? 2.拟人:人格化、生动化、形象化。?? 3.排比:加强语言气势。?? 4.反问:加强语气。?? 5.反复:强调。?? 6.对比:突出其中一个。?? 7.对偶:句式整齐,结构统一。?? 8.夸张:极力的表现。?? (四)仿写句子?? 要求:句式与例句相同,修辞与例句相同,语法与例句接近,句意与例句接近。?? 例如:03年中考题《给我未来孩子的信》第14题的仿写句子:?? “你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。”?? 分析:句式应保留: 你的( )要如( )般( ),你的( )要像( )一样( );仿句依然要运用比喻修辞,还应注意本体与喻体之间的相似点;填写的尽量是名词、名词、形容词;句意上应表现出与上下文和谐的句意,即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。?? 参考:你的面容要如阳光般灿烂 ,你的话语要像春风一样温暖。?? (五)理解词语的语境义及作用。?? 理解词语的语境义:可拆词为字,坚持“词不离句,句不离文”的原则。读上下文,寻找线索,推知语境义。?? 例1、“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。?? 理解词语的作用:应先理解一下该词的本意及语境义,再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。?? 例2、03年中考题《给我未来孩子的信》中一题,“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么??? (六)理解句子的深层含义?? 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”手法,有的放矢地去分析。?? 例如: 03年中考题《给我未来孩子的信》中一题,“文中有这样一段话:‘这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”?? (七)理解句子在文章中的作用?? 一般应从内容和结构两方面去分析。?? 1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。?? 2.结构上,应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。?? (八)自拟题目并作答?? 针对某些段落,自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段,从内容、结构、语言入手命题,答案并要求正确。?? 可以拟的题目包括:问一个句子的修辞及其作用;仿、续写句子;理解重点语句在文中的作用及深层含义;概括段意;谈谈读完本段后的感受等。?? 注意:抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分;答案过于简单或题目本身质量不高者,均得分较低;答案不正确者,不给分。本题视拟题质量的高低给分。?? (九)重要的作家作品知识和文化常识。?? 例如: 02年中考题《精神的三间小屋》的一题这样问:“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句,人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。?? (十)整体感悟?? 整体感悟往往是阅读题的压卷题,也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。?? 例1、 02年中考题《精神的三间小屋》的最后一题这样问:“对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗?请就一个方面,写一段话,举例说说你同意或不同意的理由。”?? 例2、03年中考题《给我未来孩子的信》最后一题这样问:“读了这篇文章,你感受最深的一点是什么?请简要说一说。”?? 例3、 03年模拟中《智慧的美丽》一文的最后一题这样问:“读了这篇文章,在思想认识上你受到怎样的启发?请简要地说一说。”?? 整体感悟题应审清题目要求,分清考察哪种题型。启示应从原文引出;评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答给他。?? 拿到考题可逐一分析考题的题型,对号入座,有的放矢的回答。避免答题的盲目性。?? 例1 :2002年中考题《精神的三间小屋》的试题:?? 11.“从全文看,作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么?为什么要修建精神小屋??? 此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。?? 12.依据对文意和句式的理解,请在文中空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音节词。?? 甲:﹝ ﹞ 乙﹝ ﹞ 丙﹝ ﹞ 丁﹝ ﹞?? 此题题型为近义词、反义词、词语的感情色彩的理解与运用。?? 13.读到第四段中“在某一个金戈铁马之夜”一句,人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。?? 此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。?? 14.第七段末有个“鸠占鹊巢”,是一种比喻的说法,从文中看,“鹊”指什么?“鸠”指什么? “鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么??? 此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。?? 15.理解第十段中加线句子的意思和句式特点,在下面横线上填上相关内容,重新造一个句子,使之适合全文的语境。?? 我们把自己的头脑,变成( ),却( )( )。?? 本题考察题型为仿写句子。?? 16.对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗?请就一个方面,写一段话,举例说说你同意或不同意的理由。?? 本题考察题型为整体感悟题的评价题。?? 例2.2003年中考题《给我未来孩子的信》的试题。?? 11.这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文,你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人??? 此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。?? 12.“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么?谈谈你的理解。?? 此题题型为理解词语的语境义及作用。?? 13.文章第一段中有这样一句话:“这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”这句话的实际意思什么??? 此题题型为理解句子的深层含义。?? 14.联系上下文,不改变原意,仿照例句,补全下面的句子。?? 例句: 你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。?? 此题题型为仿写句子。?? 15.阅读文章第五段,请你提出一个有价值的问题,并做出答案。?? 此题题型为自拟题目并作答。?? 16.“读了这篇文章,你感受最深的一点是什么?请简要说一说。?? 此题题型为整体感知的感悟题。??八年级第二单元阅读指导——人物描写 ?? ?? 第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙,且常常辅之以描写。在记叙文中,叙述与描写往往是相辅相成的,两种方式缺一不可。描写手法运用得好,能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点,对深刻理解文章的中心,了解人物的思想性格,都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点:?? 一.外貌描写。?? 外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌,而是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与<山海经>》,“身材生得很高大”,“睡觉时她又伸开两脚两手”,既表现阿长的外形特点,又刻画了一个坏毛病多,不拘小节的形象。?? 二.语言描写。?? 是指抓住能表现人物个性的语言,使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实,此时最难过的就是父亲,但他怕影响儿子的学业,便把悲痛之情压在心底,表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊!“不要紧,他们去不好!”说明父亲担心茶房照顾不周,还是自己去放心。“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”说明父亲对儿子的关心,担心儿子路上口渴。“我走了,到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧,里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实,感情真挚。?? 阅读实例:?? 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”?? 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。?? 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。?? 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”?? 他只说:“我不吃。”?? 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”?? 我也赶忙解释:“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”?? 他也许觉得我这话有理,站着等我。?? 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。?? 1.选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。?? 2.与第一段中划线的句子相照应的句子是:?? 3.请从肖像描写的角度,在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。?? 答案提示:1.外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头 3.略?? 三.动作描写?? 就是让人物自己来表现自己,因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过:“为了使艺术作品有教育、说服的力量,必须尽可能地使人物多行动,少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作,而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是:“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”?(因为无物可抓,用手按住,然后用力支撑起身体。)这需要力量,而一个上了年纪的“父亲”,这一攀多么令儿子揪心啊!“缩”说明脚无处可蹬,是悬空的。这样,全身的力量就全在手上了,如果手支撑不住,那就有摔下去的危险。这时的儿子,心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖,自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾,显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通,但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影!是一个感动作者,感动读者的背影!作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水,也是感激的泪水。?? 阅读实例:?? 一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“海”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部,我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量,一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来,笼罩在他的头上,悠悠地在空中扩散。?? 1.文段第主要通过_________描写,细致刻画了父亲的形象。?? 2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情?选出理解准确的一项( )?? A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影,心情十分激动,因为“我”过去从未看到过这样动人的情景?? B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影,感到了父亲对“我”的挚爱 ?? C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格,看到父亲充满力量的形象?? 答案提示:1.动作2.B?? 四.心理描写。?? 是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写,旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。?? 阅读实例:?? ①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。?? ②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:?? ③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”?? ④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。?? ⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。?? ⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。?? 1.联系上下文,文中划横线的句子的意思是:?? 2.当阿长把《山海经》买来给“我”时,我的心理活动是:?? 3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。?? 4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受,想想为何童年的鲁迅这么深爱它??? 答案提示:1.画线句就是“我”的心理活动描写,“霹雳”的比喻和“震悚”的心理,说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。 2.由震惊到敬意,虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?对阿长说的话有创意即可 3.“别人不肯做,或不能做的事,她却能做成功”,表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 4.语句通畅,意思表达清楚即可。
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