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高考语文古诗歌鉴赏评价重难点分析:典例呈现,深度剖析

作者:佚名   高考试题一般限制我们对诗歌或诗句的某一种表达技巧进行鉴赏,这时我们要听从“号令”,不得自作主张,选好切入点,分析作答。一旦碰到自选题目,也要谨慎而为。“二十桥仍在,波心荡,冷月无声。”(姜夔《扬州慢》)着眼于“二十桥仍在”,其言外之意是桥上的夜生活不再,当年城池的繁华不再,是对比(暗中对比),以“物是”反衬“人非”,表达沉痛悲伤之情。着眼于“冷月无声”,是比拟,词人先是赋予“冷月”以生命之体征,希望她有欢歌笑语,但是她竟然沉寂无声,一种失落惆怅之意溢于言表。着眼于“波心荡,冷月无声”,这是典型的寓情于景。看到物是人非,心头感受如何,词人没有直接也难以直接表达,只是截取一幅画面,将情感寄寓其中,让我们借助这一媒介去感受词人当年的感受,那样的凄清,那样的沉寂,那样的无语。(2011年四川卷)请对这首诗第二联进行赏析。   怀天经、智老,因访之   〔宋〕陈与义   今年二月冻初融,   睡起苕溪绿向东。   客子光阴诗卷里,   杏花消息雨声中。   西庵禅伯还多病,   北栅儒先只固穷。   忽忆轻舟寻二子,   纶巾鹤氅试春风。   (选自《陈与义集校笺》)【注】天经,姓叶,名懋;智老:即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。   这是一首律诗,颔联对仗得非常经典工稳,可以作为一个鉴赏点。上句写生活场景,也是一种特殊的景,考虑景情关系,可见是借景抒情,情景交融。而该题分值为5分,揣摩出题人意思,我们最好两个点都作鉴赏与分析。参考答案:此联运用对偶,以“客子”对“杏花”,以“雨声”对“诗卷”,一我一物,一景一情,妙趣横生;也是借景抒情,情景交融,上句写客中吟咏度日的宁静淡泊,下句写杏花春雨的清丽顺适,表达了诗人的淡泊、闲适之情,意境和谐。(2011年湖南卷)请任选一个角度赏析本诗。   春暮西园   〔明〕高启   绿池芳草满晴波,   春色都从雨里过。   知是人家花落尽,   菜畦今日蝶来多。   该题没有限制鉴赏答题的角度,我们可以答借景抒情,即借西园之景抒发了对生机盎然的大自然的赞美之情;可以选动静结合,“绿池芳草”是静态景,而“满晴波”和“菜畦今日蝶来多”是动态景,动静结合,宁静里勃发生机与活力;可以说虚实结合,“绿池芳草满晴波”和“菜畦今日蝶来多”是实写眼前之景,真实生动,而“人家花落尽”则是想象,虚写拓展了诗歌的意境;也可答衬托,以“人家花落尽”来衬托西园春意正浓,写出大自然的神奇与微妙。总之,我们对表达技巧越熟稔,眼中所见技法就越多样。只要我们选准一个角度,结合诗句,对路赏析,自会得到理想分数。(来源:《语文报·高考版》)
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