四川省绵竹中学? 龚志华 　　 　　2012年全国17份高考题都考到了文言文，考点考题类型相对固定，只是选材不同，个别题考查内容和形式不同，现分类详析如下： 　　 　　一、传记类 　　 　　2012年共有安徽卷、北京卷、大纲卷、广东卷、辽宁卷、山东卷、江西卷、课标卷、四川卷、上海卷10份试题的文言文阅读选的是传记文章。其考查点如下：1、考查理解常见文言实词在文中的意义的能力；2、考查常见文言虚词在文中的意义和用法；3、考查考生对选文内容的理解、分析和概括判断的能力或综合考查理解作品的思想内容，分析概括作者在文中的观点态度的能力；4、考查考生对选文中人物的特点筛选组合能力；5、理解并翻译文言句子的能力文言语句翻译。 　　 　　大同也有小异，如北京卷第3题考查翻译采用的不是主观题，是客观选择题；上海卷第1题不是用选择的形式考查词语理解，而是让考生根据语境解释；上海卷第4、5题不用选择题的形式考查对文言文内容的理解、分析与判断，而是用主观题中的问答式来实现。我们可以看看如下几份试题的同与异。 　　 　　北京卷 　　 　　阅读下面的文言文，完成1～4题。 　　 　　李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，原自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益?”疑遂求其里人偕往，携而归，在见好就收囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。 　　 　　平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓解，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，踰月，始辞支去，不取其报。 　　 　　人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读数为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见)。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。” 　　 　　（取材于宋濂《文宪集~李疑传》） 　　 　　注：①执业：指捧书求其，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。 　　 　　1、列词句中，加点的词解释不正确的一项是（） 　　 　　A．闻君义甚高，愿假榻假：借用 　　 　　B．景淳竟死竟：居然 　　 　　C.反赆以货，遗归赆：赠送 　　 　　D．人用是多疑名多：称赞 　　 　　【答案】B 　　 　　【解析】解答此题，可将加点词语的释义代入原句，注意不可滥用今天的意义来解释文言实词。此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”，并不表示出乎意料，因此“居然”的理解有误。 　　 　　2、下列各组词语句中。加点的词意义和用法都不相同的一项是（） 　　 　　人莫舍我然独好周人急 　　 　　AB 　　 　　之而受祸然其行最著 　　 　　恐为他人得何以为报 　　 　　CD 　　 　　倘育而为风露所感妻卧草中以号 　　 　　【答案】D 　　 　　【解析】解答此类试题，一要正确识记文言文实词、虚词的常见意义和用法，二要分析文言词语所处的位置，从而确定其词性并最终明确其用法。此题适合用代入、比较法来验证答案正确与否。A项两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B项两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C项两个“为”都是表被动的介词“被”。D项第一个“以”与“何……为”组成固定结构，表示反问。第二个“以”则表修饰关系。 　　 　　3.下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（） 　　 　　A．仗踵疑门，告曰 　　 　　拄杖走到张疑门前，对他说 　　 　　B．不少见颜面 　　 　　没有稍微路出一点不情愿的脸色 　　 　　C．志其数而封识之 　　 　　记录了（钱财）的数量，并封起来做了标记 　　 　　D．举所封囊寄其里人家 　　 　　把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家 　　 　　【答案】D 　　 　　【解析】解答此题，要准确理解原文，认真领会相关语句的含意。D项中“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知，李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的，因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的邻居家。 　　 　　4.下列的理解和分析，不符合文章的一项是（） 　　 　　A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。 　　 　　B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。 　　 　　C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。 　　 　　D文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。 　　 　　【答案】C 　　 　　【解析】解答此题，首先要准确理解原文，要认真领会相关语句的含意；其次要将选项与原文比较，找出异同，从而确定正误。C项“此人不知感恩”有误。原文对应的信息是“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答。 　　 　　大纲卷 　　 　　阅读下面的文言文，完成1～4题。 　　 　　郭浩宇充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流失中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩适与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。迁彰武军承宣使。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。（节选自《宋史郭浩传》） 　　 　　1.对下列句子中队加点词的解释，不正确的一项是 　　 　　A.敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然 　　 　　B.奋力大呼，得贼乃己己：停止 　　 　　C.乞给轻兵间道驰滑台乞：请求 　　 　　D.时其半度，可击也。时：等候 　　 　　【答案】：A 　　 　　【解析】不顾，顶着。 　　 　　2．以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是 　　 　　①浩手斩二骑，以首还 　　 　　②流失中左肋，怒不拔 　　 　　③所将才二百人，得金人 　　 　　④浩适与吴璘往援，斩获万计 　　 　　⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之 　　 　　⑥浩与吴玠大破之 　　 　　A.①②③B.①⑤⑥ 　　 　　C.②④⑤D.③④⑥ 　　 　　【答案】：D 　　 　　【解析】 　　 　　A①②为抗夏，⑤为平饥民之乱 　　 　　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　　 　　A.郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。 　　 　　B.郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。 　　 　　C.郭浩、吴介共同破敌，郭不同意这一做法，被调往金州。 　　 　　D.郭浩政治有方，金州状况好转。他初到任时间，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，收到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇 　　 　　【答案】：C 　　 　　【解析】郭被调往金州的原因是“玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协”，而且是在与吴玠共同破敌之后。 　　 　　4．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 　　 　　（１）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。 　　 　　（２）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。 　　 　　【答案】 　　 　　（１）我在任时已经听到这种警报，担心西夏人一定会乘机侵犯我国边境，望朝廷选派将领设置防备。 　　 　　（２）郭浩招募聚集流落的难民，开荒种田，把自己的计划安排发布到各地。 　　 　　上海卷 　　 　　阅读下文，完成文后的题 　　 　　卜式传 　　 　　①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情。愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。 　　 　　②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。 　　 　　③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声，上以式朴忠，拜为齐相。（选自《汉书》，有删改） 　　 　　1.写出下列加点词语在句中的意思。（4分） 　　 　　（1）使者以闻（2）布衣草履而牧羊 　　 　　（3）岁余，羊肥息（4）上过其羊所，善之 　　 　　【答案】 　　 　　（1）使……知道（2）穿着布衣（3）繁殖（4）认为……好 　　 　　2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）。（2分） 　　 　　A．臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之 　　 　　B．以田畜为事，旦日飨士卒，为击破沛公军 　　 　　C．布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也 　　 　　D．愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者 　　 　　【答案】C 　　 　　3.把下列句子译成现代汉语。（6分） 　　 　　（1）苟，子何欲？ 　　 　　（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。 　　 　　【答案】 　　 　　（1）如果（是这样），你想要什么？（2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。 　　 　　4.第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？（2分） 　　 　　【答案】 　　 　　丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不符合“人情”。 　　 　　5.依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。（3分） 　　 　　【答案】 　　 　　皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。
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