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王宝强冯清疑同居 黄晓明主持金鸡奖 中产家庭3320万户 GAP召回婴幼儿T恤 平遥矿难15死9伤 2012年高考文言文


四川省绵竹中学? 龚志华      2012年全国17份高考题都考到了文言文,考点考题类型相对固定,只是选材不同,个别题考查内容和形式不同,现分类详析如下:      一、传记类      2012年共有安徽卷、北京卷、大纲卷、广东卷、辽宁卷、山东卷、江西卷、课标卷、四川卷、上海卷10份试题的文言文阅读选的是传记文章。其考查点如下:1、考查理解常见文言实词在文中的意义的能力;2、考查常见文言虚词在文中的意义和用法;3、考查考生对选文内容的理解、分析和概括判断的能力或综合考查理解作品的思想内容,分析概括作者在文中的观点态度的能力;4、考查考生对选文中人物的特点筛选组合能力;5、理解并翻译文言句子的能力文言语句翻译。      大同也有小异,如北京卷第3题考查翻译采用的不是主观题,是客观选择题;上海卷第1题不是用选择的形式考查词语理解,而是让考生根据语境解释;上海卷第4、5题不用选择题的形式考查对文言文内容的理解、分析与判断,而是用主观题中的问答式来实现。我们可以看看如下几份试题的同与异。      北京卷      阅读下面的文言文,完成1~4题。      李疑者,居通济门外,闾巷子弟执业造其家,得粟以自给。故贫甚,然独好周人急。金华范景淳吏吏部,得疾,无他子弟。人殆之,不肯舍。杖踵疑门,告曰:“我不幸被疾,人莫舍我。闻君义甚高,愿假榻。”疑许诺,延就坐,汛室,具床褥炉灶居之,征医师视脉,躬为煮糜炼药,旦暮执手问所苦。既而疾滋甚,不能起,溲矢污衾席,臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤,不少见颜面。景淳流涕曰:“我累君矣。恐不复生,无以报厚德,囊有黄白金四十余两,在故旅邸,原自取之。”疑曰:“患难相恤,人理宜尔,何以报为!”景淳曰:“君脱不取,我死,恐为他人得,何益?”疑遂求其里人偕往,携而归,在见好就收囊,志其数而封识之。数日,景淳竟死,疑出私财,买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家,往书召其二子至。及二子至,取囊按籍而还之。二子以米馈,却弗受,反赆以货,遣归。      平阳耿子廉械逮至京师,其妻孕将育,众拒门不纳,妻卧草中以号。疑问故,归谓妇曰:“人孰无缓解,安能以室庐自随哉!且人命至重,倘育而为风露所感,则母子俱死,吾宁舍之而受祸,何忍死其母子?”俾妇邀以归,产一男子。疑命妇事之如疑事景淳,踰月,始辞支去,不取其报。      人用是多疑名,士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰:“善士,善士!”疑读数为文亦可观,尝以儒举,辞不就,然其行最著。太史氏曰:吾与疑往来,识其为人,非有奇伟壮烈之姿也,而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊,清士乃见)。吾伤流俗之嗜利也,传其事以劝焉。”      (取材于宋濂《文宪集~李疑传》)      注:①执业:指捧书求其,犹言受业。②汛室:汛,洒水。汛室,指打扫房间。      1、列词句中,加点的词解释不正确的一项是()      A.闻君义甚高,愿假榻假:借用      B.景淳竟死竟:居然      C.反赆以货,遗归赆:赠送      D.人用是多疑名多:称赞      【答案】B      【解析】解答此题,可将加点词语的释义代入原句,注意不可滥用今天的意义来解释文言实词。此处“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”“终究”,并不表示出乎意料,因此“居然”的理解有误。      2、下列各组词语句中。加点的词意义和用法都不相同的一项是()      人莫舍我然独好周人急      AB      之而受祸然其行最著      恐为他人得何以为报      CD      倘育而为风露所感妻卧草中以号      【答案】D      【解析】解答此类试题,一要正确识记文言文实词、虚词的常见意义和用法,二要分析文言词语所处的位置,从而确定其词性并最终明确其用法。此题适合用代入、比较法来验证答案正确与否。A项两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B项两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C项两个“为”都是表被动的介词“被”。D项第一个“以”与“何……为”组成固定结构,表示反问。第二个“以”则表修饰关系。      3.下列对文中语句的解释,不符合文意的一项是()      A.仗踵疑门,告曰      拄杖走到张疑门前,对他说      B.不少见颜面      没有稍微路出一点不情愿的脸色      C.志其数而封识之      记录了(钱财)的数量,并封起来做了标记      D.举所封囊寄其里人家      把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家      【答案】D      【解析】解答此题,要准确理解原文,认真领会相关语句的含意。D项中“寄其里人家”译为“寄送给景淳家”有误。从下文可知,李疑是写信让范景淳的两个儿子来取包裹的,因此之前肯定没有寄送包裹的事情。此处的“寄”是“寄存”的意思,“其里人家”指的是李疑的邻居家。      4.下列的理解和分析,不符合文章的一项是()      A.李疑教书为业,生活清贫,却深明大义,急人之急,却不取回报。      B.范景淳深受感动,并且感恩图报,一定要把自己的钱财送给恩人。      C.李疑不顾自己可能受祸,坚持照顾一位孕妇,但此人却不知感恩。      D文章作者有感于世俗的唯利是图,鼓励人们向善,因此写了本文。      【答案】C      【解析】解答此题,首先要准确理解原文,要认真领会相关语句的含意;其次要将选项与原文比较,找出异同,从而确定正误。C项“此人不知感恩”有误。原文对应的信息是“不取其报”是说李疑不要这个妇人报答。      大纲卷      阅读下面的文言文,完成1~4题。      郭浩宇充道,德顺军陇干人。徽宗时,尝率百骑抵灵州城下,夏人以千骑追之,浩手斩二骑,以首还。从种师道进筑茸平,敌据塞水源,以渴我师,浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山,浩冒阵而前,流失中左肋,怒不拔,奋力大呼,得贼乃已;诸军从之,敌遁去,由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位,以种师道荐,召对,奏言:“金人暴露,日久思归。乞给轻兵间道驰滑台,时其半度,可击也。”会和战异议,不能用。帝问西事,浩曰:“臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。”已而果攻泾原路,取西安州、怀德军。绍圣开拓之地,复尽失之。建炎元年,知原州。二年,金人取长安,泾州守臣夏大节弃城遁,郡人亦降。浩适夜半至郡,所将才二百人,得金人,使之还,曰:“为语汝将曰,我郭浩也,欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年,金人破饶风岭,盗梁、洋,入凤州,攻和尚原。浩适与吴璘往援,斩获万计。迁邠州观察使,徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱,浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原,进窥川口,抵杀金平,浩与吴玠大破之。迁彰武军承宣使。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通,利所鞫不同,由是与浩意不协,朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚,户口无几,浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷,浩独积赢钱十万缗以助户部,朝廷嘉之,凡有奏请,得以直达。九年,改金、洋、房州节制。十四年,召见,拜检校少保。十五年,卒,年五十九。(节选自《宋史郭浩传》)      1.对下列句子中队加点词的解释,不正确的一项是      A.敌攻石尖山,浩冒阵而前冒:贸然      B.奋力大呼,得贼乃己己:停止      C.乞给轻兵间道驰滑台乞:请求      D.时其半度,可击也。时:等候      【答案】:A      【解析】不顾,顶着。      2.以下各组句子中,全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是      ①浩手斩二骑,以首还      ②流失中左肋,怒不拔      ③所将才二百人,得金人      ④浩适与吴璘往援,斩获万计      ⑤相聚米仓山为乱,浩讨平之      ⑥浩与吴玠大破之      A.①②③B.①⑤⑥      C.②④⑤D.③④⑥      【答案】:D      【解析】      A①②为抗夏,⑤为平饥民之乱      3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是      A.郭浩有胆有勇,屡立战功。徽宗时,他抗击夏人曾以少敌多:跟随种师道征战,他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源,几次升官后担任中州刺史。      B.郭浩卓有见识,可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事,他坚决主战,提出应对之策,而朝廷举措失当,国土蒙受损失。      C.郭浩、吴介共同破敌,郭不同意这一做法,被调往金州。      D.郭浩政治有方,金州状况好转。他初到任时间,金州极度破败,百姓流亡,经治理后积有余钱资助户部,收到朝廷嘉勉,并给与奏请可以直达的优遇      【答案】:C      【解析】郭被调往金州的原因是“玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通,利所鞫不同,由是与浩意不协”,而且是在与吴玠共同破敌之后。      4.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)      (1)臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将设备。      (2)浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。      【答案】      (1)我在任时已经听到这种警报,担心西夏人一定会乘机侵犯我国边境,望朝廷选派将领设置防备。      (2)郭浩招募聚集流落的难民,开荒种田,把自己的计划安排发布到各地。      上海卷      阅读下文,完成文后的题      卜式传      ①卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人亡所争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,式何故见冤!”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰:“此非人情。愿陛下勿许。”于是上不报式。式归,复田牧。      ②岁余,会浑邪等降,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者,召拜中郎。      ③初式不愿为郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之。”式既为郎,布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,使式治民,有政声,上以式朴忠,拜为齐相。(选自《汉书》,有删改)      1.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)      (1)使者以闻(2)布衣草履而牧羊      (3)岁余,羊肥息(4)上过其羊所,善之      【答案】      (1)使……知道(2)穿着布衣(3)繁殖(4)认为……好      2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()。(2分)      A.臣生与人无争蹇叔之子与师,哭而送之      B.以田畜为事,旦日飨士卒,为击破沛公军      C.布衣草履而牧羊顺风而呼,声非加疾也      D.愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者      【答案】C      3.把下列句子译成现代汉语。(6分)      (1)苟,子何欲?      (2)以时起居,恶者辄去,毋令败群。      【答案】      (1)如果(是这样),你想要什么?(2)按一定的时间作息,不好的就去掉,不要让(它或他)损害群体。      4.第①段中,卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的?(2分)      【答案】      丞相认为付出后要求回报是人之常情,卜式则为国家无私付出,不求回报,所以被认为不符合“人情”。      5.依据全文,概述皇帝对卜式认识的变化过程。(3分)      【答案】      皇帝开始不太了解卜式的为人,接着认识到他是忠厚的长者,最后发现他有治国才能。
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