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精选小学语文教案集锦(1)


        

《小蜗牛》语文教案

教学目标:

1.认识“住、孩”等12个生字,会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

2.用中文拼音朗读感情课文。

3.理解课文内容,了解四季的特点。

教学重点:

认识“住、孩”等12个生字,会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

教学难点:

1.用中文拼音朗读感情课文。2.了解课文内容,了解四季的特点。

教学准备:

1.观察蜗牛的形状特征,了解蜗牛的生活。

2.蜗牛的照片,蜗牛的生活背景,幼儿的观察记录。

3.电教器材:投影仪。

教学过程:

一、导入

同学们,你们见过蜗牛吗?蜗牛很可爱。今天和蜗牛交朋友好吗?蜗牛也有父母。蜗牛和父母会发生什么?

二、认识课题

(一)谁认识黑板上的三个字?

(二)今天我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐读。

(三)有谁见过蜗牛?长什么样子?

提出质疑,引发儿童探索蜗牛的生活习性和简单的生物知识。

(软体动物,吃植物叶子,会伤害庄稼和花草,在潮湿的环境下生活)

(四)观察蜗牛的爬行动态,想想他们家在做什么。激发情绪。

(螺旋形的外壳,半透明的柔软身体上还有花纹,两只触角非常灵活)

(五)你能想象出蜗牛一家它们在干什么?

(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画,相互交流自己的故事。)

三、理解课文

(一)蜗牛我们已经很了解了,想不想在课文里看一看,讲的是什么故事?

(二)哪个同学想读一读课文呢?那么,让几个同学独自读一段吧?相机指导:蜗牛妈妈的话要读得亲切,充满鼓励。小蜗牛的动作非常缓慢,读小蜗牛的动作时,要读出蜗牛的慢行状态。

(三)在学习课文之前啊,老师想看看你们预习的怎么样?

出示屏幕:哪位同学认识屏幕上的字?来读一读

相机指导读得不标准的同学的发音等。

(四)接下来,让我们玩一个游戏。让我们看看哪些学生能最快地说出老师单词,谁是最好的。

(五)同学们可真棒,看来同学们预习的都很充分。

(六)出示背景图。

老师:天气真好,小蜗牛想出去玩,我们来看看小蜗牛去哪儿玩了?噢,这里有温暖的阳光,青青的草地,美丽的花朵。瞧,谁来了?拿出蜗牛卡,孩子们好,我是蜗牛爸爸,看看我身上的图案是否漂亮啊?还有比我更漂亮的呢,你猜是谁?(蜗牛妈妈)还有呢?(蜗牛宝宝)。它们一家日在玩什么游戏呢?(师幼共同想象描述情景。)

(七)现在啊,我们已经结识了蜗牛一家,和他们成了好朋友,那么下节课我们就一起去看看小蜗牛们都应妈妈的要求,到哪里去了呢?


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