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高中高二政治课件(13)


        

二、说学情

哲学是一个比较抽象的东西,但高二学生容易掌握形象思维,但缺乏一定的辩证思维能力,很难理解哲学相关的知识。如果教师只采用单一的教学方法和手段,学生就会对自己失去信心,对政治失去兴趣。 

三、说教法及依据

众所周知,哲学是一门能够培养人的理性思维并加以应用的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要让学生学习相应的哲学知识,更重要的是,要让学生对哲学产生浓厚的兴趣,使应用哲学成为学生的一种自觉行为,这也将有益于他们未来的生活。因此,激发学生的学习兴趣将是这门课的中心任务。

针对我校高二学生的现状,本人主要采用学生参与活动的教学方法,使学生真正融入课堂,体验哲学的魅力,从而实现实践的愿望。训练学生把课堂教学与自己的思想行动相结合,充分引导学生全面地看待身边发生的现象,培养学生的思辩能力,注重培养学生思考人生的能力。

当然,老师本身也是非常重要的教学资源。教师自身要通过课堂教学感染和激励学生,充分调动学生参与活动的积极性,激发学生解决实际问题的欲望,培养学生理论联系实际的能力,从而达到教学效果。也体现了课程改革的精神。

根据该题的特点,本文主要采用以下几种教学方法:

1、直观演示法:利用图片、幻灯片等现代教学方法辅助视觉演示,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:通过创设场景等活动引导学生获取知识,以学生为主体,充分发挥学生的自主探索能力,培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。

3、集体讨论法:针对课前自我探究的问题,组织学生分组讨论,促进学生在学习中解决问题,培养学生团结合作的精神,让学生展示自己的探究成果,获得成就感,树立信心。
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