2.作业安排:通过布置一到两道思考题给学生做课后思考分析，可以加深学生对知识的理解，巩固知识，达到融会贯通的效果，还可以锻炼学生分析能力和运用知识的能力。
六、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，同时教材中的知识点也能及时体现出来，以便学生理解和掌握。
板书
文化与经济、政治
一、相互影响
1、文化与经济、政治相互影响
2、不同的文化，对经济、政治的影响不同
二、相互交融
1、文化与经济相互交融
2、文化与政治相互交融
三、文化与综合国力
1、地位：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
2、措施：必须把文化建设作为现代化建设的重要战略任务
七、说教后反思
课文中引用的视频、图片和材料都比较新颖，能激发学生的学习热情，让学生保持浓厚的学习兴趣，使枯燥的知识生动起来。教学方法上，采用小组合作探究的方式，使学生真正参与到课堂中来，在贯彻落实“三贴近原则”的同时，活跃课堂气氛。让学生真正成为学习的主人，老师只是起着引导作用。方框知识作为高考的常点，从教学实际情况看，学生参与热情较高，但仅利用一堂课就全面把握这一方框题目的要求，仍显不足。怎样在有限的时间内，让学生更好的掌握高考，是我一直思考的问题。
结束：
各位领导老师，我在这堂课中，根据学生的心理特点和认知规律，采用直观教学和活动探究相结合的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“引导”以学生的“学”为基础，以学法为重点，放手让学生自主探索学习，主动参与知识形成的全过程，力求使学生在积极而愉快的课堂气氛中，提高认识水平，达到预期的教学效果。
                            
            

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