3．观察多仔细呀！把春天这个爱遮遮掩掩、躲躲藏藏的害羞小姑娘给准确地找出来了。谁能用上优美的词语来赞美春天的景物？
　　例：__________的阳光 __________的树枝
　　（1）自主试填（口头）。
　　（2）交流：（表扬用词丰富、优美的学生，以带动其他学生）
　　（3）读一读，再完成书中的“我会说”。
　　（4）自主选择试说。例：春天来了，__________是__________的。
　　春天来了，__________多么__________呀！
　　4．知道吗？春天里，缺少的不是美的事物，而是发现美的眼睛。（出示）
　　（1）你看清了吗？这些景物中，分别可以和谁成为好朋友。说说。（先出示燕子、银杏叶、小河、蜻蜓等春景，再出示其相似物）
　　（2）再用上句式表达：__________像__________。
　　例：教师引说──春天来了，我惊喜地发现小燕子灵巧的尾巴在空中飞翔时像一把剪刀。
　　（3）观察是创作的前提，善于观察，我们就可以把两种相似的事物联系在一起用特殊的语句──比喻句来表达。你还能从学过的课文中或日常生活中找出来，用这种方式表达吗？
　　小草像__________ 松鼠的尾巴像__________
　　柳条像__________ 泉水的声音像__________
　　（三）吸收春天的养分
　　确实，在一年四季中，春天是最美好的。她如一位艳丽、妩媚的女神，充满诱人的魅力。千百年来，多少人为她写过无数华章，留下过不少千古名句。
　　1．赏对联，背对联。
　　刚才我们说，燕子的尾巴像剪刀，在空中飞翔时这把张开的剪刀就是在自由地裁剪着温和的春风呢！
　　（1）出示：“紫燕剪春风”。
　　（2）再出示：“黄莺鸣翠柳！”读一读。
　　（3）出示：“读读背背”中另外三幅对联。
　　（4）简介对联特色：例──紫燕对黄莺、剪对鸣、春风对翠柳。                            
            

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