欣赏这部作品主要是为了让学生理解作品中的愉悦情绪，培养学生健康、最新、乐观的生活态度。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
老师:学生们背诵了许多古诗。学生将要背诵的古诗词中，有哪些描写动物的诗词？
学生可以自由回答。
二、《咏鹅》歌曲学习
1.背诵《咏鹅》。
老师：有人会背这首诗吗？请大家背诵一下。
全班背诵。
2.欣赏动画《咏鹅》。
3.朗读歌词。
学生朗读歌词，体验诗歌。
4.教师以歌为例，学生聆听感受歌曲的情感。
5.教师简单地讲解出现在歌曲中的四分音符和重复的符号，让学生了解它们在歌曲中的角色。
6.学生随歌曲《咏鹅》小声学唱。
7.教师纠正唱得不准确的地方。
8.聆听《咏鹅》伴奏，再唱一遍歌，体会歌曲的悠闲心情。
三、创编表演
1.弹歌曲伴奏，全班即兴发挥。
2.单独上台表演。
1.弹歌曲伴奏，全班即兴发挥。
2.单独上台表演。
3.老师只是简单的评价鼓励全班大胆表演，表现出大雁悠闲的样子。
四、欣赏乐曲《口哨与小狗》
1.初听乐曲《口哨与小狗》音频，感受乐曲情绪。
老师：学生们听到的是什么动物的叫声？除了小狗，你还听到什么声音？
学生可以自由回答。
2.复听乐曲《口哨与小狗》音频。
老师：主人和小狗在干什么？他们是什么心情？
3.讨论乐曲情绪。
老师：音乐是什么心情？我们能感受到小主人的感受。你如何在歌曲中表达情感？
(可以给学生提供简单的打击乐器或者提醒学生使用简单的肢体语言。)
4.再次聆听歌曲《咏鹅》和《口哨与小狗》音频，对比这两首乐曲的情绪。
老师：能否说一下这两首曲子在情感上的区别？
学生：《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。                            
            

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