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初中思想政治说课稿(4)


        

三、教具:多媒体

在呈现图片和播放视频时需要多媒体,让学生了解民族精神。

四、教学过程

下面我重点谈一下教学过程。这一过程包括四个环节,分别是抛砖引玉导入新课,用时3分钟、积极探究掌握新知,30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化,2分钟。

那么,让我们先来看看我设计的第一部分:

抛砖引玉,导入新课

让学生观看《能量北京》flash,短片展示了北京奥运会的体育图标。看完后,让学生说说自己的想法。

导课设计的依据:

学生可能会想到奥运会、奥运会运动员、奥林匹克精神,以及向民族精神的过渡。从学生熟悉和自豪的奥运会开始,可以激发学生的求知欲,使他们对学习这一课感兴趣。这是思想道德教育中非常重要的一个环节。

基于学生对民族精神的兴趣,我设计了第二个环节:

积极探索和掌握新知识。帮助学生更好地理解民族精神。

这个环节设计了三个活动。

首先是活动一:

点击中国——走近和感受民族精神

我们可以看到有五个福娃,每个福娃后面都有两张图片。请根据图片判断相关人物和事件,用简单的文字概括这些人和事件所体现的精神。先点贝贝,是戴望舒的诗《我用残损的手掌》。表达了诗人对祖国强烈的爱国情怀。点击晶晶是郑成功光复台省和戚继光抗日战争,在其中体现了团结统一的民族精神;然后依次点击欢欢,盈盈,妮妮。它们表现了文成公主入藏、昭君出藏、龚宇移山、大禹治水、屈原流放而赋《离骚》,勾践卧薪尝胆等故事。在他们身上,我们又看到了热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,也正是因为他们对自己的祖国怀着一颗赤子之心,才会有这样的壮举。

依据:

通过这次活动,我们可以总结出民族精神的深刻内涵:

中华民族5000多年的发展,不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化,而且形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、以爱国主义为核心的伟大民族精神。
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