3.同学们，你们都说得很好！我们不能拿出自己的优点和别人的缺点来比较。善于发现别人的优点，正确看待自己的缺点。我们必须相互尊重，友好相处！来吧，请全班同学一起握手，一边握手，一边握手，一边说:握手，我们是好朋友！
四、教法　
1.指导观察法遵循学生的认知规律，充分发挥文章插图的作用，使文章和文字并存，激发学生的兴趣，自然加深对文章的学习。
2.表演教育法针对小学生的年龄特征，采用表演读书，旨在创造良好的学习环境，激发学生的兴趣，激发学生的感情，使他们投入文章设定的情况。
3.鼓励鉴赏法教师及时评价，以学生之间的相互评价为主，鼓励、鉴赏为主，主要鼓励学生充分展示才能，满足他们的赞赏，提高学习特征，提高学生的兴趣。
　五、学法　　
1．合作学习法　　
在学生自读自悟的基础上，重视讨论、交流、合作、体验。在让学生抓住课文的主要内容的同时，还可以联想到自己已经有的知识积累。　
　2．美读训练法　
以看、听、说、读、悟为主要的训练方式，将读的训练贯穿于整个教育中，通过师生、学生和学生面对面提高、思考、讨论、交流、体验、练习实现教育目标，使学生在具体的读书实践中得到训练。
　　7.全国优秀语文说课稿《美丽的彩虹》
　　[说教材]我说课的内容是《美丽的彩虹》。
《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。[说目标]在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。                            
            

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