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小学公开课思品《感恩父母》说课稿(2)


 (二)交流体验、初步感知

这个环节是为了体验“父母的辛苦”。教师采用视觉展示的方法,收集孩子成长过程中父母给予的关心的图片(这些图片有的是孩子的父母提供的,有的是孩子自己在课堂上的图片),不仅让孩子直观地了解了父母的辛苦,也调动了他们爱父母的感情,激发了学生参与课堂学习的积极性和主动性,为课堂定下了基调。
这些画面已经出现在你的生活中。请回忆一下你在成长过程中感受过父母怎样的爱?学生说话,老师启发孩子讲细节。
(三)情景再现、深层理解
播放视频《母爱》
道德教育源于生活,这一环节的设计目的是要“感受父母的爱”。在视频中,通过生动活泼的情境播放,触动学生内心深处的情感,让学生亲身体验,使课堂教学更加贴近生活。大学生的身临其境进一步增强了知觉。又是为这个教学环节做情感蓄势的准备,与人与己,激发学生诉说的欲望。本研究旨在唤起学生的感恩之情,使儿童对「父母之爱」从「表象知觉」过渡到「深层知觉」,更能真切感受父母之爱。
视频结束后,学生讨论并发言。学生们被视频中的爱深深打动。
很多同学留下了感动的眼泪。这时你想说什么?
帮助学生在更深的层次上理解父母对他们的爱。从每个人的发言中,老师发现孩子们都能在平时点点滴滴地感受到父母对自己的关爱,我们在得到爱的同时,也要学会回报。
(四)回报父母、情感升华
怎样才能回报父母的爱?(小组交流、讨论以及由小组代表介绍交流结果。)
题目可以是“爸爸妈妈,我想对你说的话”。(通过小组讨论、小结,让学生知道应该从哪方面着手,同时也能调动课堂气氛。)
(五)真情告白
学生伴随着音乐《时间都去哪了》,在心语卡上写几句话,表达对父母的感谢,读这些话,最后把卡贴在黑板上。
(让学生在音乐中感受到家庭的温暖,感谢父母的爱,产生实践的愿望。)
(六)课堂小结
看完课本的主要内容后,我总结了这节课的主要学习内容,引导学生理解父母的良苦用心,用实际行动回报父母。在学生认知、情感、态度、思想的升华中,完成全班的解读。

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