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【人教版小学语文优秀说...】(七)


   4、资料补充。

其实,同学们像长城这样被列入世界遗产的在中国还有很多,文件后面的资料袋向我们介绍了很多中国的世界遗产。请把文件翻到85页,自己读。学生读完后,我设计了读书的资料,想说什么?我相信孩子们会感叹哇,这么多世界遗产啊界遗产啊!之后,美国前总统的赞扬(出示照明)的设计意图:这样的设计主要是想激发学生的民族自豪感,产生了理解中国的世界遗产的兴趣。
  5写话寄情
由于之前对课文的理解和学生情绪的共鸣,此时学生的心中会有很多很多话要说,所以设计了写话寄情的环节,让学生把内心深处的情感尽情地流露出来,其实这样做,目的也是为了体现中年级读写结合这一训练点,提高课堂效率。
  6、升华情感。
最终,用聚光灯把画面定格在长城上,(配上音乐)老师深情的总结:长城,已经被写进了国歌,更融入了我们每个中国人的血液中。作为一座珍贵的历史纪念碑,她闪耀着中华民族文明与智慧的光辉,她是我们民族的根,她是我们民族的魂,她是我们民族坚韧不拔、不屈的意志。它是我们中华民族的象征,是我们炎黄子孙的骄傲。
设计意图:这样,就能带给学生一种前后呼应的感觉,让学生一看长城就会想起长城的样子,就能联想到古代修筑长城的劳动人民是多么的伟大,于是,作为龙的传人,他又是多么的骄傲和自豪!这样,文章就会深深地印在学生的头脑中。
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