【人教版小学语文优秀说...】（五）
作者: 日期:2021-02-20 09:03:43 阅读:
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五、说教学过程
现在，我重点介绍这节课的教学过程：这节课我一共设计四个环节，首先是：
(一) 创设情境，导入新课
上课开始，展示长城的视频短片，用链接之后，用有爱心的导游语过渡。例如，刚才学生们看到的气势雄伟的建筑物是什么？(长城)【板书:长城】长城以雄伟的姿态和壮丽，深深吸引中外游客，是中华民族的象征，是华夏孩子的骄傲！请全体起立！同学们，今天老师们和大家一起去长城，一起去看看。一起去旅行-(生齐:长城)一起去感受、理解、赞美-(生齐:长城)。【一起读课题】
设计意图：本环节的设计，首先将学生引入一种情境中，拉近学生与课文的距离，同时用教师自身语言的魅力感染学生，激发学生的内在情感，让学生产生“我要学习”的冲动。
(二)检查生词，突破字词关，为学文做好充分准备。
(三)初读课文，整体感知，理清文章脉络。
1.自由地看完课文后，让学生们谈论文章向我们介绍了长城。
2.通过一个核心问题:“孩子，作者写这些内容的时候，是有一定顺序的。你发现了吗？”梳理文章的脉络。
设计意图:通过对这一环节的学习，学生可以从整体上梳理文章的脉络，感知文章的内容。
(三)研读课文，深入体会。
1、“长城远景”教学
在教育长城的远景中，通过抓住长龙、蜿蜒盘旋、一万三千里以上这几个重点词注释，引导学生理解长城的长、弯曲、大特征。渗透了写作方法:列数字和比如注释。在此期间，插入长城的示意图，帮助学生理解文本，让学生知道这样写，使文章的表现更加准确，更加信服。在理解感悟上，通过多种形式的朗读来表现长城的壮观。
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