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【人教版小学语文优秀说...】(二 )


   【说教学过程】

  这一篇课文可以设定为两课时。下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起:
  一、复习导入,感知课文
  对于课文的第一环节,我打算安排两个小步骤。
  1、同学们,通过上节课的学习,我们知道詹天佑是一位怎样的人?【板书:杰出、爱国】
  2、詹天佑的杰出体现在哪里?他的爱国又是怎样表现出来的?在修筑铁路中遇到哪些困难?怎样克服困难?分别在哪些自然段?我们继续学习课文。【板书:克服困难】
  【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课,在老师定向的引导下,一下子能捕捉住课文的重点段,然后再从重点内容入手,去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例,这对全文来说起到了居高临下,总览全局的作用。】
  二、精读课文,品词品句
  1、教学课文第四自然段“勘测线路”一节,我请学生带着以下问题自由去读,从文中找出答案:
  (1)、詹天佑是怎样做的?
  (2)、这段话主要围绕哪句话来写的,这句话在这里起到了什么作用?
  (3)、詹天佑对工作人员说了些什么?你怎么理解?
  (4)、遇到困难,他又是怎样想的?
【这样可以让学生带着任务定向阅读,对中下层学生起到引导作用,对上层学生起到激起千层浪的作用。阅读能力差的同学会在书中标注答案;能力强的同学会阅读和思考,准备总结完整答案。这样,兼顾利弊,既避免了学生漫无目的的阅读和走过场,又向学生建议了抓住一段话中的关键句子来理解文章内容的阅读方法。】
2.引导学生自己交流,先标注小标题,再抓住课文中的关键词进行阅读、理解和感受。【板书:测线】【这一步是学习课文的关键,不仅要引导学生完成思维题,更重要的是要引导学生抓住关键句子中的关键词和短语,进行评价和组合,揣摩作者的意图,体会课文中语言表达的微妙之处。在这种自然的教学中,我可以使用阅读的方法。学生可以通过阅读理解詹天佑完成任务的坚定决心和顽强意志。】
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