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小学音乐课件免费


 教学内容:

《鼓和号》
教学目标:
1.用自然快乐的声音准确地唱着歌;培养学生的节奏感和乐感;
2.通过拍手和拍肩来感受和表达歌曲的节拍和乐句;
3.认识各种各样的鼓和角,训练学生在生活中注意各种乐器,鼓励学生利用周围的物体制作乐器。
教学重点:
1、准确而富有表现力的演唱歌曲;2.感受三拍的节奏和强弱关系。
教学难点:
1.把握歌曲最后一段旋律的音准。2.三所学校的学生互动合作;3.利用身边的文章自制乐器,参与音乐表演。
学生学情:
三所学校的同步教学课堂,中心校区的学生都是一年级学生,乐理知识较为浅薄,但活泼好动,善于表现自己,并且直面老师。教学地点为偏远农村的二年级学生,音乐课基本是去年11月同步班才开课,接触音乐的机会和渠道都远远不如中心学校,但他们的年龄都要大一岁,而且理解和自我控制能力比中心学校强得多。三校的同学对三拍子并不熟悉,但只要有初步的感觉。非同一空间上课,涉及设备时间、声音等多方面因素影响,三校学生学习和互动,应尽量谨慎,多留出一些时间,注意也要注意教学点。教育内容要尽可能精简。
教学过程:
一、导入
1.今天老师给你带了一些乐器。你们认识吗?(出示架子鼓图片,三个学校的同学都有机会回答。)这些乐器都属于——(“鼓”同学都答)。板书:鼓
2.展示数字的图片,让学生识别并谈论它们。
老师:这些乐器都属于 ?(号)
教师板书:号
3.导出题目:今天我们要学的歌叫《鼓和号》
二、听一听,读一读,唱一唱
1.初听歌,谈谈自己的感觉。
a,首先,让我们静静地欣赏这首歌。听完后,告诉老师你的感受。
b,再仔细听一遍,看看学生刚才说的是否正确。
c,谁注意到歌曲的节奏了?你能用动作来表达这种节奏吗?
2.读一下。跟着老师有节奏地读歌词。
(设计意图:先用力度和美感去读,然后拍拍手和肩膀去读,让学生不自觉地感受到弱拍感,理解歌词,熟悉歌词。)
3.唱首歌。
a、老师唱音乐,学生唱歌词。注重最后一个“鼓”字,准确地唱出一个两音,以及对整个句子音准的准确把握。
b、把发音唱好,字正腔圆。
c、在伴奏下完成歌曲的演唱。
三、了解、感受三拍子

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