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小学音乐课课件(四)


 4.学生讲所用的颜色顺序,老师总结:大家开头结尾都用蓝色,中间蓝红交替使用,对吗?根据大家使用的颜色顺序,我们把音乐分为三部分。

5.谁来说说蓝色代表的情感(学生说话)[稳定,忧郁,柔软等。]红色呢?(学生说话)[热情和激动] 6。让我们开始欣赏第一部分。请用“la”哼出旋律。思考:在安静悲伤的音乐中,你似乎听到了公主开始说的话。放片段欣赏。老师的启发:这是公主变成天鹅后第一次见到人类。你觉得她会先对王子说什么?
7.再听第二部分。公主说了什么让她感到如此激动?你可以继续挥动红色来体验这一刻公主的心情。
8.让我们用“la”轻声哼唱结尾部分,把这个部分和开头部分的旋律进行对比,看看两个旋律的关系。并且想:公主的情绪趋于平衡,想想她最后会说什么。
9.学生发现开头和结尾的旋律很像。老师总结:像这样,开头和结尾的情绪和旋律都差不多,但中间有很大区别。我们把这种音乐结构称之为有复制的三阶段结构。
10.请随音乐将公主的语言加入到相应的旋律意境中,为这段音乐增添精彩的旁白。
11.欣赏完管弦乐演奏的《天鹅湖》之后,让我们一起欣赏由孩子们表演的芭蕾舞剧《天鹅湖》。让我们和小演员一起跳舞。用动作去感受音乐所表达的内容和情感。
12.刚才我们通过挥舞彩带,给音乐加旁白,哼唱旋律,跳舞来表现对音乐的感受。让我们想一想,除了这些,我们对音乐的理解和感受还有哪些表达方式。(编故事、画图、写诗、跳舞)我们来欣赏一下吉他弹奏的《天鹅湖》,选择自己喜欢的方式和好朋友表达自己的感受。稍后我们来看看你的表现。
13.学生的自由活动和教师的个别指导。
14.让学生单独展示自己的创作。
15.老师总结
16。师生随着天鹅湖的音乐飞出教室。
 

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