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小学语文一年级下册《夜色》(4)


 (六)了解“我”——勇敢

1、发现“勇敢”
有了父母的帮助,开始时胆怯的“我”是否有所改变?(不怕黑夜、勇敢)
哪里讲了“我”不怕黑夜?
2、拓展延伸
当夜幕降临,我可以看见鸟儿在月光下睡觉。你们看,这还有个省略号,说明勇敢的我也看到了很多有趣的东西,想一想:“我”还看到了什么?
3、朗读,体会“勇敢”
胆小的“我”能看到那么多美丽有趣的风景吗?是的,只有当我变得勇敢,黑夜才不再害怕,“我”才能看到美丽有趣的夜晚。
(七)通读课文。
简短的四句话,包含着如此丰富的内容,让我们再来读一遍这篇文章,希望同学们也能像文章中的小朋友一样,勇敢地去发现身边的美好吧!
【设计意图】通过理解文章中的三个字,将文章的内容串联起来,引导学生将对诗歌内容的理解、对字的把握和对词的理解、积累、运用、阅读的实践结合起来。同时,通过挖掘两个省略号,填补文本的空白,激发学生的想象力,走进儿童诗歌与创意对话的空间。
六、回顾“色”“爸”,学写新字
(一)回顾“色”“爸”
同学们,这节课,我们学写了“色”和“爸”两个字,你发现这两个字有什么异同之处吗?(都有一个“巴”,一个写得大些,一个写得小些。)
(二)学写“晚”字
“晚”,左边的日子旁表示太阳,太阳落山了,就是晚上了。
1、观察发现
哪个同学来说一说,书写时应该注意什么?
2、教师范写
“晚”字口诀:晚字左窄右稍宽,日字在左瘦而小,口字在中写得扁,撇画穿插日下方
3、自由练写
现在,请拿出你的书,描述这三个字,并把它们写下来。注意你的写作姿势,…
【设计意图】引导学生在写作前主动观察,发现写作中的注意要点。运用写字口诀,使硬笔的书写规则变得生动易记,从而指导学生写作。
七、教师小结
今天我们认识了一位勇敢的小朋友,希望同学们在生活中也能像他一样勇敢,那样你们就一定能发现生活中更多的美好。
今天的课就到这里。下课了!
【板书设计】
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