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小学四年级数学教学课件(1)


 人教版小学四年级数学教学课件

一、教学目标
(一)知识与技能
在观察和操作活动中,总结三角形的特点,知道各部分的名称以及底和高的含义,会把高度画在三角形里,用字母表示三角形。
(二)过程与方法
在观察、操作、概括中,积累理解图形的经验和方法。
(三)情感态度和价值观
体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:总结三角形的概念,知道三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。
教学难点:会画三角形的高。
三、教学准备
课件、实物投影。
四、教学过程
(一)创设情境,引入新知
1.出示主题
教师:同学们,知道这是哪里吗?你能找到图片中的三角形吗?
2.生活中的三角形。
教师:生活中哪儿有三角形?(随着学生说出示)
3.引入。
教师:我真的很善于观察。生活中很多地方都用三角形。今天,我们将一起走进三角形的世界。
【设计意图】关注学生已有的知识和经验,让学生在熟悉的情境中发现三角形,列举生活中的三角形,唤起旧知识,调动学生已有的生活经验,丰富三角形的表象,实现三角形与生活的密切关系。
(二)探究新知
1.教学三角形的含义。
(1)教师:我们在生活中发现了一个三角形。现在请画一个三角形。
(2)订正:谁来展示一下自己画出的三角形?说说你是怎么画的。(先画一条线段,从这条线段的一个端点开始,再画一条线段连接两条线段的端点。)
预设:学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。
(3)课件出示:
教师:看,这是两个三角形吗?为什么?(有两条线段的端点没有连上)
课件演示:画三角形的过程。
教师:大家说得很好,三角形每相邻两段的端点必须连通,这样连接起来的三个线段就是“围成”。
(4)教师总结:说说什么是三角形?(由3条线段围成的`图形叫做三角形)
【设计意图】通过绘制三角形,说画法,辨析交流,理解“围成”的意义,概括三角形的意义。训练学生观察能力及语言表达能力。

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