小学优秀数学课件（3）

教学目标

1.掌握一个数比另一个数多几个数和找到比一个数多几个数之间的数量关系。2.正确解决应用问题。

教学重点

掌握两类应用题的数量关系．

教学难点

掌握两类应用题的数量关系．

教具学具准备

投影仪、投影片、学具等．

教学步骤

（一）铺垫孕伏

1．游戏活动，创设情境．

(1)启发学生根据两组的不同情况进行口头提问和回答，让学生明确提出:

　　甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人？

　　甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？

　　乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？

　　甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人？

(2)通过游戏，互相讨论，你知道什么？量的关系是一样的，只是问的方法不同。

　　②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？

　　知道甲组人多，乙组人少，求少的．

　　③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？

　　知道甲组人多，乙组人少，求多的．

注意:学生不要限制提问，老师要重点训练①和②。

2．操作学具，巩固所学的数量关系．

（1）用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系．

（2）同桌互相交流，知道了什么？

老师巡视.个别指导，学生的操作和口述。

（二）探究新知

1．演示课件“比一个数少几的应用题（例12）”，出示例12．

2．小组活动．

（1）教师继续演示课件“比一个数要少几个应用题(例12)”，让学生讨论两个问题的已知条件和所求.(2)通过讨论和观察示意图，学生了解到什么？让学生明白：两个问题都是红花多，黄花少.(3)想一想：两个问题的相同之处和不同之处？让学生明白：第一个已知条件相同；第二个条件不同于第二个条件，第二个条件是第二个问题，第三个条件是第二个问题，两个问题都是用减法计算的。

3．独立解答．

（1）填空（课本）．

（2）订正时，说一说是怎样想的？

4．反馈练习：完成“做一做”．

在课文中独立填写，修改时启发学生互相说说自己的想法。

（三）全课小结

老师和同学总结一下这节课学习了什么，需要注意什么。

随堂练习

1．练习二十四第8题．

小组练习，组长带领同学进行修正。

2．练习二十四第3题改编为接力计算．

布置作业

1．有手风琴76架，电子琴比手风琴多18架。有多少架电子琴？

2．有电子琴94架，手风琴比电子琴少18架。有多少架手风琴？