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一年级语文识字课件(五)


  (二)读读、记记字词

  1.自由读词语。
孩子们,刚才我们读到的这些词都在我们的书本《读书会1》这一课(板书:读书会1)里,你们看,这些词排成一条线,急切地想跟我们的孩子们认识!您可自行阅读,难的可多读几遍,也可请自己的小伙伴帮助阅读。(小朋友自由阅读,互相帮助)
  2.个别学生领读词语。
  出示课文投影。谁来领着大家读?(学生跟读)
  3、生生互动,交流识字方法。
①学生可以自由寻找新单词并识别它们。春天真的很暖和。这是玩游戏的好时机。难怪有生词的宝宝爱跟大家玩捉迷藏。来吧,让我们找到他们,认识他们,让他们成为你的好朋友!
②识别新单词。哪个孩子和新单词babies交过朋友?一起读新单词。
③在向全班汇报前,在小组内进行沟通。告诉我你这么快就能认出来,有什么好办法吗?
④找出难词和生僻字。学生或老师帮助记忆。老师重点指导和记忆“舞柳”。动作音符“舞”,简笔画理解“柳”,镜头拓展文字。
⑤检查阅读。让我们玩火车的游戏!
  三、 读中悟情,读中积累。
  1. 语言渲染:春来了,春风轻轻吹拂,春雨淅淅沥沥,地下柳丝吐翠,草芽破土,大地青翠;燕子、麦穗、蜜蜂的飞来,又给春天增添了几分生机;梨花、杏花、桃花绽放笑脸,给春天添上几分色彩!您是否愿意读得很美?来感受一下春天是多么的美丽!
  2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。
  四.玩玩游戏,巩固字词。
(出示文字插图),孩子们,刚才我们在柔和的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄鹂美丽的歌声中,在花朵灿烂的笑脸中,发现了美丽的春天。你能把文中的单词发给它的朋友吗?请拿出单词卡。同组的孩子互相配合,粘在一起,然后一起读,看哪一组能快速正确的完成。(放《春天在哪里》这首歌)
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