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小学西师版数学课件


小学西师版数学课件

一、指导思想:

数学是人们对客观世界进行定性和定量把握,逐步抽象和概括,形成方法和理论,并广泛应用的过程。自20世纪中期以来,数学本身发生了巨大的变化,尤其是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方法和应用范围上都有了前所未有的拓展。数学可以帮助人们更好地探索客观世界的规律,对现代社会大量复杂的信息做出正确的选择和判断,为人们交流信息提供有效而简单的手段。数学作为一种普遍适用的技术,帮助人们收集、整理和描述信息,建立数学模型,解决问题,直接为社会创造价值。义务教育数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点,又要遵循学生学习数学的心理规律,强调学生要经历将实际问题抽象成数学模型,并从已有的生活经验中进行解释和应用的过程,使学生对数学有所了解,在思维能力、情感态度和价值观上有所进步和发展。

二、班级情况分析:

班级共有36名学生,大部分学生对数学有上进心,但接受能力仍有待提高,学习态度仍需不断端正。有的学生意识不强,不能及时完成作业等,对数学学习有一定的难度。因此,在新学期中,在端正学生学习态度的同时,要加强对学生学习数学各方面能力的培养,采取“一帮一”、“小教师”等办法,全面提高学生的数学成绩。

1、学习情况分析:

由前期单项测查和期末综合测查情况可以看出,在数与代数方面,小数的乘法和除法都很好;绝大多数学生掌握了小数四则混合运算,通过平时长期坚持的练习,计算的准确度和速度都很好;建立了倍数和因数概念。对于空间和图形,能够正确地绘制图形的平移和旋转,能够运用数学转换思想,推导出三角形、平行四边形和梯形等面积计算方法。从统计学和机率来看,知道事件发生的机率。在实践和综合应用中,学生参加了蕾丝设计竞赛和家用电器调查,培养了学生的综合实践能力。但也存在一些问题:学生对概念理解不透彻,没有真正内化,因此概念部分的得分率相对较低;个别学生计算能力不强,主要表现在计算错误和计算错误,导致计算错误;审题不够细致,思维不够严谨,有些变化的问题不能灵活解决。

2、学生情况分析:

(1)努力,积极上进:这些孩子有上进心,热爱数学学习。他们学习态度端正,文笔工整,说话积极,作业准确率高,能主动向老师请教,不让问题扩散发展。

(2)自以为是和聪明:这些孩子比较聪明,但是对自己要求不高。他们总觉得自己什么都懂。他们要么和同学聊天,要么自己做作业。所以他们的优势明显被削弱。

(3)急躁贪玩:这些孩子学习浮躁,静不下来,学习责任心差,玩起来心情沉重。所以他们完成作业极其不专心,注意力容易分散,作业质量不高。

(4)学习懒,听不进去:这类孩子最大的特点就是“懒”,懒得听,懒得写,遇到一些困难就逃避,学习上的债务越来越多,造成恶性循环。比如3班的刘兰昌元,4班的雷浩宇。

三、教材分析

1、全册书教学内容:

本册书共有6个单元,内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”4个领域。

2、全册书教学目标

1)能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。可以求出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

2)理解分数的含义,掌握分数的基本属性,利用分数的基本属性来逼近并通过分数。知道了分数的划分,分数和小数的关系,我们就比较分数的大小,进行分数和小数的互变(不包括分量数的循环抽取)。

3)我们将进行分数(不含分数)的加减运算,以及两步不超过三步的分数加减混合运算。会解决关于分数的简单实际问题。

4)数字在具体情况下会用字母表示,简单情况下的等价关系会用方程表示,方程的性质会被理解,简单的方程会用方程的性质来求解,生活中的实际问题会用方程来求解。

5)通过观察和操作,了解长方体和正方体,了解长方体和正方体的一些特性,了解长方体和正方体的展开图。

6)通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(m3、dm3、cm3、L、ml),会进行单位之间的换算,感受1m3、1cm3、以及1L、1ml的实际含义。

7)探索和掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并应用这些计算方法解决生活中的实际问题。

8)经历一个收集、整理、描述和分析数据的简单过程。

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