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任务驱动型作文写作指导之四十三


  【2016深圳二模作文作文题目】   阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)   在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中,宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长,认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好,但视觉冲击力太强,不太适宜,建议另换其他图片,如漫画等。校长回复说,漫画太“温馨”,不能给人多少触动;人的生命只有一次,安全教育宣传,只有“触目”才能“惊心”。当然,也欢迎大家提出更加完善的建议。   校园安全宣传是“温馨提示”好,还是“触目惊心”好?同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。   如果你是该校学生,也参与这场讨论,那么,你的立场是什么?或者对此有什么具体建议?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、看法或建议。   要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。   【教师下水作文】   惊心才会警醒   深圳市第二高级中学李剑林   某校的安全教育“交通安全教育”栏目贴出了具有强烈视觉冲击力的车祸现场图片。这引来的不少同学和家长的异议。作为这场讨论的参与者,我会坚定地站在校方的一边,坚持认为惊心才会换来警醒,有了警醒才会产生教育效果。   反对者多会认为,这种惨烈的现场图片视觉冲击力太强,可能会给同学们造成某种心理伤害。诚然,这种看法不无道理。想当年,汶川地震发生之初,我们的媒体就没有顾及到这一问题。他们把各种血淋淋的灾后现场图片直接展示在镜头之前,结果给国民造成了某种心理伤害。   因此,作为学校学生会的宣传部长,我们在作图片筛选的过程中,对每一张图片都从心理影响的层面和摄影艺术的层面做了双重价值评估。“给图给真相”这个栏目是我们花费时间和精力最多的一个栏目,因为在今天这个读图时代,在各栏目中它的影响力是最大的。我们不能保证这个图片展出不会在心理上伤害所有的同学,但是我们可以保证它不会伤害绝大多数同学。   小王同学的看法代表了相当一部分同学的意见。他们认为,这“不太适宜”,不如使用漫画之类的生动活泼、轻松愉悦的样式。当然,大家能轻轻松松走过橱窗,开开心心观赏展览,这个过程又可以产生潜移默化的教育效果。何乐而不为?然而,车祸的到来从来都是以“轻轻松松走过,开开心心观赏”作为前奏的,并且车祸的发生从来都不是“轻轻松松,开开心心”的历程。如果我们连基本的生活真相都不能、不愿、不敢直视,那么即使教育产生了效果又当如何?   必须有一部分人能够“直面惨淡的人生”,愿意“直面淋漓的鲜血”。只有敢于直面惨烈的人,才能成为一个民族未来的脊梁。我们是一个普通的高中学校,如果我们是一所小学,我们会直接用一种“卡通”的形式反映交通安全这一问题。   高中同学们正在走向成年。我们所渴望的是给同学们带来心灵的警醒,而不仅是视觉带造成的惊心。生活的常态是安全,交通事故属于非常态的部分。常态往往会让我们变得麻木,虽然我们都知道安全重于泰山。但是,打破常态需要触目惊心的方案。有人边开车边打手机,有人不停地变道,有人违规超车,也有人飙车,甚至有香港人跑到大陆来飙车。难道这些人不懂得安全吗?“懂得”是小学生都能做到的事情。然而,难点在于如何警诫!   因此,我们渴望通过这次宣传能够带给高中生以惊醒,这也是循循善诱的方式被我们排除的原因。惊心是我们宣传的起点,警醒是我们希望产生的心理过程,行动才是我们追求的结果。并且,我们希望通过这次宣传,同学们不仅能够积极行动,比如像“女大学生小陈那样向警方举报自己的父亲”。我们更希望我们同学成为交通安全传播的种子,用自己的方式去警策那些在交通安全上掉以轻心的人。   我们绝不会说这个宣传是完美的。但是我们建议,反对者批评之前可以做些调查和了解。(1119字)
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