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作文点拨——素养篇


作文点拨——素养篇   花儿为什么这样红?这是一个植物学的问题,花儿颜色形成的主要原因仍是花儿自身。如含有花青素就是蓝色,含有胡萝卜素花儿就呈黄色。   同样道理,个人素养也影响了人生的发展。而个人素养的范围甚广,包括人文素养、心理素养、科学素养、人格素养等;我们这个时代需要各种高素养的人才。这些都是本话题所涉及的内容。   素养可以培育。通过培育,我们各方面的潜力就会发挥出来,这样,花园里就会长出各样颜色的花儿,我们的民族、国家就会更加光辉绚烂。   话题1   阅读下面文字,写一篇作文。   1、一个数据:国际评估组织曾对世界21个国家的基础教育进行调查,其结果是,中国孩子的计算能力是世界上最强的,但是,中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中却排名倒数第五。数学能力的过度发展,实际上是以透支其他方面的发展潜能为代价的。   2、一种观点:教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中,对于人的可持续发展来说,人文素养的培养比数理能力的培养更基础,因为人文素养是多方面能力的总支撑,这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度,以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力,而这些能力都是创造能力的重要内涵。   根据上面资料,以"人文素养"为话题,写一篇作文。   【思路点拨】   首先要将话题范围具体化。什么叫"人文素养"?所谓人文素养,是指以人为本,注重人的全面发展。一个民族,一个国家,最值得人们珍藏的,不是她发达的经济和人均多高的生活水平,也不是绮丽的风光和家用小汽车,而是这个民族的人文精神。可以设想的是,如果不关注现实,会大量出现以下两类作文:一是以空对空谈论"人文素养",将所有的好词汇都融入到"人文素养"中;二是断章取义谈论"人文素养",比如将"人文素养"应包含的内涵中的一点等同于"人文素养"的全部。有人认为,这个命题是一个"泛命题",但是只要略微联系一下,就可以把这个宽泛的题目缩小。"人文素养"具体为其中的某一种,比如道德准则,比如生活氛围等。这样就可以把话题具体化为"道德与创新""艺术与创新"等,比较容易操作。缩小的时候要注意概念的内涵不能偏移。然后,对缩小的话题做相应的构思。 【佳作展台】  精神的伊甸园  宣泽人  "在这个世界上只有两样东西能使我们感动--一个是我们头顶灿烂的星空,一个则是我们内心的道德准则。"一百多年以前的康德如是说。(开头引用康德的话,富有诗意,也暗示主题。)  也许,我们并不能像庄子那样,有一种看透世俗的坦然,以及一副"泥泞中亦可"的大无畏;也许,我们并不能像鲁迅那样,用一种尖锐的目光,深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性;也许,我们并不能像海伦·凯勒那样,虽然盲聋,却依然保持一种崇高的品德……但是,我们可以把握自己。(运用排比和对比,旨在说明我们可以拥有和他们一样的精神。)  当我们在车站看到我们所等的公交车已来,我们大可不必争先恐后,我们可以让别人先上,那种"井然有序"不正是我们一直期待的吗?当我们在马路上看到一位盲人爷爷颤颤巍巍地过马路,我们也可以主动上前一步,扶爷爷过马路,这种"关爱之情"不正是我们异口同声赞扬的吗?……  我知道,现在的你也许会对这些都嗤之以鼻,可是当你对这一切都不屑一顾的时候,你是否感到一种文明的"异质"?  的确,当今世界日新月异,物质也高速发展,但当我们舒适地享受物质文明带来的一切的时候,我们是否也应该想到我们的精神文明如何呢?试想,如果精神文明不发展,人文素养不培养,那么社会还会进步吗?……是的,我们必须向全世界乃至全人类呼吁--"构筑精神的伊甸园,促进社会可持续发展"。(这一段论述是必须的,拓宽了文章的视野。)  一个人的人文素养反映了一个人的基本修养和品质,体现了他处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约社会乃至整个民族的发展。  余秋雨先生在他的《文化苦旅》中写尽了文化的深刻和内在深蕴,同时也将其丰富的人文精神蕴于其中,以警示当今的一代要牢牢地抓住"人文"这根绳索,沿着它来找我们前进的方向和发展的动力。(运用引证法,但相当巧妙。)  缺乏人文精神、人文素养的人是可怕的,用毛泽东的一首诗来概括之,即"墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空"。  有句话现在想来很有道理:"一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的。"  "构筑精神的伊甸园"--这是我们发自内心的呼喊,保持良好的人文精神,培养深厚的人文素养,不仅会让你变得深刻,更会使你出类拔萃。(点题,同时也是结题。)  【点评】  本文以康德富有诗意的话语开篇,既使文章笼罩了一重瑰丽的色彩,又点明了文章主旨。然后,提出我们也许不能像庄子、鲁迅、海伦·凯勒那样高尚,但我们照样"可以把握自己",可以从"井然有序""关爱之情"这些细小的方面"构筑精神的伊甸园"。这样集中对比,从具体事实方面加强了文章的中心。但如果没有从一个深刻、广泛的理性角度展开,文章依旧没有说服力,所以,下面作者从大处着眼,谈到人文素养与个人、社会乃至整个民族的发展的关系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中写的"警示",最后归结"一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的",显得酣畅淋漓。文章亮点多多,一是材料丰富,美不胜收;二是语言个性,情理相透;三是观点深刻,富有启发性。缺点是扶爷爷过马路等材料略显陈旧。但作为高考作文,短时间里能够写出如此多的亮点,本身就体现了这位学生良好的语文"人文素养"。【相关链接】  名言警句  一切美的光是来自心灵的源泉;没有心灵的映射,是无所谓美的。  --宗白华,美学家  人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。  --列夫·托尔斯泰  一个人无论往哪里走,无论从事什么事业,他终将回到本性指给的路上。  --歌德  精段妙语  1、人文素养的重要性  人文精神是人类区别于禽兽的灵魂。当前,在物质利益至上观念的诱导下,社会正迫使一些人丢失人之所以成为人的东西。现在的中学生被迫采取的对经典文学作品的态度,正是这个发展趋势的局部反映。纵观人类社会,一个人不管有没有上大学,上过什么样的大学,有什么地位,做什么工作,路途总是不平坦的。高低贵贱,概莫能外。但有没有从人类智慧中汲取营养,他的道路选择是不一样的,他的命运是不一样的,他对生活的感受是不一样的,他对奋斗的感觉和对自己境遇的感觉是不一样的……  2、塑造人格  人类在知识的不断积累后,逐渐形成了一种境界、一种品德、一种人格。而人格囊括了道德品质、思想、行为的全部,表现于文明处事、接物、待人的方方面面。在中国的文化传统中,自古以来就将人格、诚信、礼仪、廉耻作为立身的精神尺度和标志。千百年来,中华民族重视人文精神的塑造,对做人有严格的要求,提倡节操和修养,注重人的道德素质,追求人格的完美。所谓"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈",就是把道德和节操视作比生命还重要。但高尚的情操和完美的人格不是天生的,而是在社会实践中刻苦修养、自我反省、反复磨练得到的。大凡那些胸怀祖国、志向高远、追求卓越的人,都是见贤而思齐、接受各类知识熏陶的。素材卡片  1、废墟上的玫瑰  二战结束不久,有人在德国城市的一片废墟中看到了窗台上盛开的玫瑰花,从玫瑰花中看到了这个民族极高的人文素养,由此预言,这个民族必然能够浴火重生。  2、一个调查数据  教育进展国际评估组织曾对世界21个国家的基础教育进行调查,结果显示,中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟,而其他国家孩子学数学的时间仅为217分钟。同时,中国学生回家后每周还要在数学上花4个小时,而其他国家孩子在家学数学的时间每周不到1小时。  3、来自民众的道德压力  前几年曾到澳大利亚。在参观"袖珍企鹅回家"这一自然景观时,管理员事前已一再强调,为了不影响小企鹅夜晚的生活习性,照相时不要用闪光灯。可偏偏就有个人探出身子,闪光灯一亮抢拍镜头。  顿时群情激愤。我听不懂他们在说什么。只见有游客走过来,眼瞪得圆圆的,脸涨得红红的,边比划边说,请那位不自觉者拿走闪光灯。顿时,那个持"闪光灯"的人被弄得灰溜溜的,赶忙收起了相机。  一个健康的良好的环境是需要众人出来维护的,而这种来自民众的强大的道德压力是我们所欠缺的。
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