8.“学区制”办学逐步推广。按照“强校带动弱校”“城乡结合”“就近划片”“同层次合并”的原则，对学区进行统一管理和考核评价，促进学区内学校规范办学，构建发展共同体。以学区制为载体，推进优质学校管理体制、优良传统、特色经验、设备设施、课程资源与学区内其他学校共享，加强学区内校际交流，全面提升区域校本研修质量，促进城乡教师合理流动。实行督学挂牌制度，落实督学责任区制度。
　　9.推进基础教育课程教学改革。深化中小学课程教学改革，全面实施国家课程计划和课程标准，调整和完善地方课程，鼓励和引导中小学学校课程的开发和实施。在普通高中推行“选课制”和“轮班制”，扩大学生的选择和学习自主权。充分发挥课程基地和课程改革学校的作用，引导学校提高课程建设、实施和管理水平。加强教学研究，改进教学方法和学生学习方法，有效增强学科教学的教育功能，启动实施一批教学改革项目，鼓励学校和教师创新育人方式方法。整合利用优质教育教学资源，搭建课程改革共享平台。
　　10.建立我省重点产业人才培养联盟机制。加快推进我省重点产业不足人才培养五年行动计划，建立政府、学校、行业(企业)共同参与的创新人才培养联盟，建立供需双方沟通平台，加快推进学科专业结构调整，提高人才培养方案科学性，逐步扩大到人才联合培养、订单式培养、第二专业和补习专业班、职教进园区、二三年级转专业、国际化人才联合培养、校企联合引进人才等多种合作方式，多渠道加快培养我省十二大重点产业和海洋产业不足人才。                            
            

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