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【工作动态】加强资源教室建设 促进融合教育发展——上海市中小学资源教室专题展示活动顺利举行

特殊教育的发展是衡量教育现代化的重要指标,《中国教育现代化2035》明确提出了“全面推进融合教育”的战略任务。资源课堂是促进残疾儿童在普通学校随班就读的重要保障,也是丰富特殊教育安置方式、落实融合教育要求的重要载体。
为了全面贯彻教育部《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》和《上海市特殊教育三年行动计划(2018-2020年)》有关要求,持续推进本市中小学资源教室的建设与应用,营造良好的融合教育环境,上海市教委基教处与上海市教委教育技术技术中心共同举办了上海市中小学资源教室展示活动。全市各区教育局特教负责人和特教专干、区装备站相关负责人、市区特教教研员、区特教指导中心、市视障教育指导中心、市听障教育指导中心的负责人,以及各区随班就读学校的校长代表共计210多人参加了会议。
  图:活动现场
大会由教育技术装备中心孙爱青主任主持。
李颖,徐汇区人民政府教育督导室主任。
李主任代表徐汇区教育局向参加活动的领导、嘉宾们表示热烈的欢迎。作为全国第一个随班就读保障体系试点地区,徐汇小学对随班就读工作一直给予高度重视,2016年对《徐汇区普通学校综合督导指标》进行了修订,将随班就读工作和资源教室建设等相关内容纳入中小学综合督导指标,希望在资源教室建设、融合教育发展等方面,打造出徐汇区“绘本管理、智育教师、惠学生”的优质特殊教育。
与会者共同观看了市教委装备中心制作的微视频《让资源教室引领你我》。影片从学生、资源教师、区特教指导中心三个角度,展现了当前中小学资源教室建设的重要价值和多方面的实践经验。真切生动的故事,让众多参加者产生了强烈的情感共鸣。
在资源教室建设的推进过程中,得到了各区的高度重视和积极响应,以区情、校情、学情为基础的校园情呈现多元化发展态势。在资源教室建设过程中,宝山区教育部门基教科副科长陈惠娟、虹口区特教指导中心副主任丁美珍、徐汇区特教指导中心巡回指导教师谭宏、宝山区顾村中心校校长赵斌、静安区市西小学资源教师宋佩涵等5个区校的代表,分别从资源教室建设的整体推进、资源体系建设、建设内涵发展、运行机制创新、功能迭代升级等方面,分享了资源教室建设的宝贵经验和智慧。
随后,市教委教育技术装备中心副主任白丹作了题为“加强资源教室建设,促进融合教育发展”的主题报告。
白丹副局长介绍了加强资源教室建设的相关背景和本市资源教室建设的发展现状,并提出了加强资源教室建设的几点建议:一是加大推广力度,实现资源教室均衡发展;二是重视内涵发展,提高管理和服务水平;三是保证资源教师配置,加强各种专业培训;四是加大无障碍环境建设,按照标准规范实施;第五,加大宣传力度,营造良好的融合教育氛围。
最后市教委基础教育司调查员陈爱平发言,她充分肯定了这次专题展览活动。她指出,首先,资源课堂的建设对特殊教育的发展意义重大,有必要对资源课堂的建设进行研究。今天交流的区县分享了许多积极的实践经验和思想,给其他区县和学校带来了启发和借鉴。第二,资源课堂建设是一项需要专项推进的系统工作,需要多方合作,协调推进。第三,要在现有基础上利用好资源课堂,让资源课堂发挥好作用,帮助特殊学生全方位融入普通学生的学习空间,促进融合教育的发展。
来宾们还参观了徐汇区日晖新村小学的资源教室,学习和了解了他们在规划设计、资源配置和应用、实施一体化教育方面的丰富经验。
 
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