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一个国贫县的教育逆袭——城步真抓实干大力推进教育强县建设(三)


城步一中,老师每节课讲课不能超过20分钟。"这是一条硬性规定,迫使教师考虑改进教学方法."校长杨说,老师们起初很不高兴,不知道如何开始。在多次训练和学习实践的探索下,以问题为导向、课堂预习、小组分析讨论、课堂巩固、灵活改进的“思考、辩论、实践、改变”的课堂模式逐渐成熟,涵盖了所有学科和课堂。
教师们很快尝到了甜头:课堂气氛活跃,回答问题积极,他们喜欢积极思考,作业越来越好,成绩也提高了。
“近几年来,我们的教学质量在全市重点中学名列前茅,但从2016年开始,一年一个台阶,今年高考一本线上有139个学生,二本线上有252个学生,学考一次合格率大大高于全市平均水平,在同类学校中名列前茅。”杨光旺说,以前学生外出求学成了家常便饭,现在外出求学也慢慢回归。
而在位于茅坪镇的农村学校茅坪中学,高效课堂的改革也正在进行中。全体同学被分成学习小组,组内成员分别担任主持、发言、补充、提问、归纳等职责,围绕学习任务进行自主探究,于是“渴望学习”的趋势就流行起来了。
“这个班有趣多了,我很喜欢。”“我可以自己找到解决问题的办法,我可以站在舞台上,很有成就感的分享。”.....上完一节数学课,学生们一个接一个地谈论自己的感受。
数学老师邓玉清从教20年,也很高兴看到课堂上的变化:不再有打瞌睡的现象,有更多的人举手回答问题,自己讲话的时间虽然减少了,但学生掌握的更多。
为了全力支持九所试点学校的课程改革,县教育局组织了几次集中培训,培训人数超过2000人,并指导学校建立了科学完整的课程改革管理体系和师生评价体系。“下一步,我们要在全县推广好经验,力争通过两到五年的时间,实现‘课改示范县’的目标。”杨金德说。
 
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