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[课堂实录]“水的联想”作文评讲案例


??? 一、文题展示 ????水,滋润万物,是生命之源;暴雨倾盆,江河泛滥,也会带来灾难。水,看似柔弱,却能把坚石滴穿;汇成洪流,更可穿峡破谷,一往无前。水,演绎了多少可歌可泣的故事,流淌着古往今来多少悲欢。 ????请以“水的联想”为话题,写一篇文章,除诗歌外文体不限,文题自拟,不少于800字。 ????作文要求:1.让你的文题富有个性;2.让你的文章至少有一处闪光点。 ????二、自主命题 “水染霜林醉”“我是水珠我流动”“喝下这杯忘情水”“追忆似水年华”“在海边静静地等你”“谁能拯救你”“女儿身,本是水”“男人是水做的”“最后一滴眼泪”…… ????●教师评价:这些题目,有的富有诗情画意,有的意味深长,有的幽默风趣,有的严肃沉重,无论哪一种类型,都给读者留下了良好的第一印象。所以说,好的文题是作文成功的第一步。 ????三、合作鉴赏 ????1.投影学生作文中出现的与水有关的诗句。 ????滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 ????问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 ????抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 ????君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 ????子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!” ????问渠哪得清如许,为有源头活水来。 ????君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 ????近水楼台先得月,向阳花木易为春。 ????风乍起,吹皱一池春水。 ????落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ????…… ????●教师评价:看来功夫不负有心人,你们每天早读课的辛苦没有白费,我终于看到了这些文字的珠玑闪烁在你们的作文中。引用这些诗句,让你们的文章更富有了诗情画意,也更充满了古典文化的底蕴。 ????2.投影精彩片段让学生赏析。 ????A.早晨,她不能向玫瑰色的朝阳微笑;夜晚,她不能和月儿谈心,她明澈晶莹的眼波渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着忧伤的心曲。 ????●学生点评:写一湾被囚禁在深林中的溪水,写得十分富有灵性,又有一种忧伤的诗意美。 ????B.当盘古倒下的时候,他躯体中的最后一滴血液沸腾了,在那荒凉的大地上,生命的摇篮出现了,它亲吻着大地的每一寸肌肤,带来了生机和活力,它便是水,纵贯几十亿年的历史,是生命舞台的幕后导演。 ????●学生点评:以神话故事开头,赋予水以浪漫神奇的色彩。 ????…… ????四、探究立意 ????请同学们自述作文立意的情况。 ????生1:水是生命之源,因而要感谢水,珍惜水。 ????生2:水给人们带来灾难,但在灾难面前更能体现出人间真情,如《惊涛骇浪》一文告诉我们:洪水无情人有情。 ????生3:滴水穿石精神再解。 ????生4:由水的比喻而产生的联想,如女儿是水做的骨肉、女人是祸水等。 ????生5:有关水的可歌可泣的人物和故事,如屈原、项羽、大禹等。 ????生6:与水有关的回忆,如《爱她就要爱水》。 ????生7:水的特性,利用生物、物理、化学知识对水进行描绘和阐释。 ????生8:人类对水资源的破坏而造成的后果。 ????生9:由对水的辩证看法推及对事物的认知,如《水火能相容》。 ????生10:水的精灵和化身,如美人鱼的传说。 ????……
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