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浅谈小学思想品德教育的方法(2)

        

一、环境育人法

苏霍姆林斯幕说过:“人是环境和教育的产物。”他将环境和教育放在同等重要的地位。中国有“近朱者赤,近墨者黑”的古语,也表明环境对人的影响,环境直接影响人的成长。因此,学校作为育人的阵地,必须创造良好的育人环境。通过校园文化建设,使校园中的一切都在说话,使校园中的任何地方都起到教育的作用,培养学生的优秀思想和品德。养成良好的习惯,培养高尚的情操。学生日日游荡于校园之中,美丽整洁的校园,明亮整洁的教室,有序有序的教学活动及作息安排,良好的校风班风等,不仅给人以清新舒适的感觉,产生奋发向上的最佳心理状态,发挥其应有的作用,因此,良好的课堂环境对学生的成长十分重要,作为教师,特别是班主任,要想办法创造一个良好的班级环境,使学生在一个团结向上、尊师重教、民主治学的班风熏陶下,养成良好的道德行为。其次,家庭环境和社会环境也是影响学生成长的重要方面。在教育上,教师要争取家长的配合,优化家庭教育环境,建立良好的家庭作风,为学生创造和谐良好的家庭环境。社会环境对学生的健康成长也至关重要。随着社会的进步和发展,社会环境越来越复杂,小学生的年龄阶段具有高度的可塑性,容易受不良社会环境的影响产生不良行为。因此,思想品德教师还应正确认识学校教育、家庭教育和社会教育在育人中的地位和作用,共同构建学生全面和谐发展的环境,为青少年健康成长创造良好的教育环境。

二、常规训练法

形成良好思想品德的过程,是严格训练、反复强化、持之以恒的结果。所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,当地小学生年龄小,地处高原的父母对孩子的知识很少,缺乏教育。学校生活要求孩子建立严格的集体观念和时间观念,遵守学校纪律。要时不时的对他们进行正规教育,对如何上课和下课、回答问题、尊重老师、团结学生等都要有明确的要求。然后,要进行反复训练,成绩好的同学要表扬,要给大家看。有的同学做错了,让他们做一次,两次……不厌其烦,反复,强化。直到做好为止,只有在老师的严格要求和关心下,学生才有信心和决心,久而久之,他们才能让这些良好的品德形成习惯。不经过反复训练,就不会被家庭反复影响,品德好也能做到。⑵

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