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小学道德与法治论文:五年级品德与社会论文


 小学道德与法治论文:五年级品德与社会论文? ??

《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革中设置的一门新课程。它的设置反映了时代对加强和改革德育课程的要求,也符合课程整合的时代趋势。这门新课程在内容和方法上不同于以往的思想品德课或社会课。为了教好这门课,我认真学习了年级的《品德与社会》课程标准,并按照课程标准的指导,切实落实了每一个目标。这学期道德与社会的教学总结如下。
一、明确课程性质,充分把握课程目标。
本课程以“促进学生良好道德品质的形成和社会发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和人格品质的社会主义合格公民奠定基础”为总体目标,实现情感、态度、行为习惯、知识和技能训练的内在统一,特别注重形成正确的态度、价值观和行为规范,使学生学会做事、做人,从做事中学习。在教学过程中,可以充分把握目标,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必要的基础知识,从而从整体上实现课程目标:帮助学生参与社会,学会做人。
二、让德育回归生活,凸显课程体验。
道德不是一个抽象的概念,它存在于生活中,它的产生是因为社会生活中需要处理人与人之间的相互关系。同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力只有在社会生活中才能获得。儿童的现实生活对他们的道德形成和社会发展具有特殊的价值,他们童年的生活经历将对人们的生活产生深远的影响。所以我们在课堂上特别关注孩子的真实生活,教育的内容和形式都是建立在贴近孩子生活,反映孩子需求的基础上。让孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,理解社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。生命多么珍贵的课程,我在教育时让学生充分谈论自己的意见、听力、思考,体验政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护,例如规则和方圆教育时,我引导学生结合自己的生活经验,考虑我们生活中有什么规则,这些规则给我们的生活带来了什么样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上,我们适当帮助学生分类,使学生对生活规则有整体认识,自觉遵守这些规则,不作弊。
三、追求教学的有效性,打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们,培养一个人的道德品质,不在于告诉他要遵守多少道德规范和规则,而最根本的是让学生通过这些社会知识、规范和准则,以及对问题的思考取向,形成一定的、基本的待人处事的观念和态度,如换位观、共赢观、依存观、共享观等。这些是具有共生特征的现代人必须具备的基本观点和态度,是他融入社会、立足社会、在社会生活中获得持续发展的必要条件。所以我们在教学中有机地教育学生,让学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活,感受生活。

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