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教育研究方法论文(七十一)

   

  1.课题分解、逐一实施
一个完整的课题研究至少包括以下三个基本过程:课题选择(选题)、课题论证(开始)、课题完成(结束),但可以具体分解为:课题选择和界定、文献检索与分析、研究方案的制定、研究方法的选择、研究成果的撰写、研究结论的论证等阶段。这个过程与《科学研究方法》课程的教学内容顺序基本一致。所以,在学生的课题训练过程中,可以把整个课题研究过程分解为不同的阶段和任务,让学生分阶段地完成,并结合《科研方法》课程的教学内容逐个落实。这样,学生可以通过实际参与训练,进一步加强对《科研方法》课程内容的学习,及时巩固和实践课堂所学内容,分阶段逐一实施整个研究活动,有利于保证整个研究的质量和水平。
 2.量化打分、层层推进
将一个完整的课题分解成几个步骤后,为了保证每个阶段的任务完成的质量和水平,需要根据课题研究的过程在每个不同的任务之间形成环环相扣、层层推进的局面。学生在完成每个阶段的具体任务时,只需完成上一个阶段的任务,顺利通过特定的审查,就可以进入下一个阶段的任务。在这个过程中,强化审查对于整个课题完成的质量至关重要。在课题训练的实际过程中,为了保证每个阶段的训练质量,有必要单独评估训练的各个阶段。在打分的过程中,可以采用百分制,也可以采用评分制,但无论如何都需要建立一个退出机制进行考核。这样训练过程中那些不合格的作业就可以重新训练,只有这个阶段合格了,才能开始下一阶段的研究。这种操作可能会导致不同学生在整个研究过程中的进度出现个体差异,但需要保证整个研究的质量,这也是训练作业个性化的一种体现。
  3.结题验收、强化考核
课程结束时,通过题目分解、层层推进的方式,学员的课题培训任务也基本接近尾声,这时候需要做的就是对学员的课题研究成果进行结题验收,对其整个研究活动进行评分,结题的形式可以有很多种,可以让学员写一份书面的结题报告和结题论证来完成其课题的结题工作,也可以利用课堂教学时间让学员模拟参加结题活动中的答辩工作,不管是什么形式的结题方式,严格的考核在这里都是至关重要的。对于考试成绩优秀的研究成果,可以推荐学生在公开出版的期刊上发表,或者推荐在学校相关期刊或期刊上发表,以激发学生进一步科研的兴趣。对于整个研究活动考核不合格的学生,需要根据学生的实际情况制定相应的帮助机制和惩戒机制,让他们在后续的毕业论文写作过程中通过帮助得到提高,取得更好的成绩。
 
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