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小学教育教学论文一(2)


 2改进农村小学教育教学资源现状的对策

2.1要改变教学资源现状,必须转变教育观念,提高思想认识
认识影响实践的发展,教育的开展首先要从思想上转变。为了促进小学教育的发展,首先需要针对现阶段人们对教育抱有过多的功利性和盲目追求的教育观念,改变传统的应试教育观念,把人们的注意力转向学生的内在素质,使其走向全面发展。一般而言,教育部门、教师以及父母三方需要同时改变:(1)教育部门需要改变过去单一的教育评价体系,避免分数和升学率决定学生发展。可以在分数的基础上加入多元化的评价机制,促进学生正视自己,以健康的心态成长发展,引导学生学习更有针对性,“学好”; (2)教师队伍要转变教育观念,认识到教育是面向多数学生的教育,不能只对少数学生进行,要注重对学生建立积极的正面引导,把提高学生的综合素质放在更加重要的位置,并可适当运用教学资源或设备进行启发式教学;(3)农村地区学生家长除了在积极配合教师的指导下,还需要改变功利教育观念,了解儿童的出路并非惟一的,儿童的未来需要根据儿童所表现出的特点进行有针对性的引导,让儿童选择自己的人生。
2.2 做好农村小学教师队伍培训工作,提高农村小学教师的综合素质。
针对当前农村小学教师存在的思想观念、职业道德和年龄结构差异大等问题,有必要从以下几个方面开展相关工作:
(1) 增强职业意识。
教师队伍专业化首先要求教师具有较高的职业意识,把为教师岗位而奋斗终生作为事业发展的动力。要切实增强农村教师的事业心,树立身为教师所具有的荣誉感和责任感,改变目前中国农村教师队伍中存在的仅仅是把教师当作谋生的工具而存在的认识,调动教师的工作积极性,增强教师的内在使命感,确保教师教育工作顺利开展,逐步提高教师执教水平。

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