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一篇标准的论文范文(一)


【摘 要】高职院校以培养学生的实际动手能力为主要目标,观察能力的培养则是观察能力培养的前提和基础,因此,努力培养高职院校学生的观察能力成为高职院校的首要任务。在培养职校生观察力的过程中,我们又应该从哪些方面入手呢?作者对如何在生产实习中加强对职校生观察能力的培养提出了一些浅显的见解:①明确实习目标,端正实习态度;②培养学生参与生产实习的兴趣;③选择生产实习的方式;④提供便于观察的生产实习材料,提高材料的可比性;⑤运用形象规范的语言;⑥在生产实习过程中启发学生积极思考;⑦加强学生个性心理特征的培养。
【关键词】 职校生 观察力 培养
努力提高职业学校学生的实践能力已经成为人们的共识。学生的实践能力从何而来?答案是肯定的。也就是说,除了一部分人与生俱来的本能,他的大部分动手能力的获得和提高只能依靠后天的培养。我们知道,人获取知识的第一步是基于自己的感觉器官如眼、耳、口、鼻、舌、皮肤等观察外界事物。可见观察是实践能力的前提和基础。因此,培养学生的观察能力应被视为我们职业学校的首要任务。
顾名思义,观察力就是观察的能力。观察分为有意观察和无意观察。在教学活动中,我们无疑要培养学生的有意观察能力,而无意观察只是有意观察的补充。有意观察是一种有计划、有目的、持久的认知活动。科学研究、生产劳动、艺术创作、教育实践都需要对所面对的对象进行系统、细致、准确、审慎的观察,从而探索事物发生、发展、变化的规律,尤其是职校生的学习过程,以及获得和提高实践能力的过程。
 

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