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论文网(五)


其二,是在继续教育课程教学中引入信息技术,采用网络互动模式,可取得较好效果。
网络交互模式在继续教育课程教学中的运用,就是要运用信息技术塑造交互的交流环境。教学环境中,教师将整理好的教学资料传递给学员,如有研究课题,也可将研究课题资料传递给学员,学员从自己的需要出发,对这些资料进行筛选,做好资料的归纳,还可以将相关的资料进行整合,这样就能掌握教学重点内容,为更好地完成课题做好准备。受训人员亦可充分利用资讯科技与老师沟通。
沟通过程中,学员的自主学习能力也会得到提高,而且还能掌握学习方法,根据学习需要,自主收集资料,整理资料。
继续教育采用网络互动教学模式,要求教师和学生熟练掌握信息技术。教师不仅要灵活运用信息技术,还要有组织协调能力。准备这门课程需要相对较长的时间。
利用信息技术组织学习资料的过程就是自主学习的过程,对提高学生的学习能力非常有利。
结束语:
综上所述,在信息时代,互联网技术在继续教育中的应用,两者的融合,以及信息技术的服务功能,可以对继续教育的发展起到一定的促进作用。在应用信息技术的过程中,根据继续教育的需求建立公共服务平台,共享教育信息,可以优化继续教育资源,有助于继续教育服务能力的提高。在信息技术的应用中,充分发挥技术的辅助功能是远远不够的。也要与继续教育深度融合,促进继续教育更好更快发展,这对建设学习型社会具有重要的现实意义。
 

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