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小学音乐优秀教案五篇(二)


        

 3.歌词学习

  (1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

  例:

  2/4

  XXX|XX|XXX|XXX|

  我独自走在郊外的小路上

  (2)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。

  (3)全班学生再次齐读歌词。

  (4)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

  (5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。

  教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

  4.学习歌曲

  (1)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

  (2)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。

  (3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。

  (4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。

  教学要求:老师应该引导学生用自然的声音轻声跟着琴模唱,对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)和状态;用力度的变化来表现歌曲的情绪:歌曲一开始,小红帽拿着面团到奶奶家,欢声笑语,力度中强;歌曲后两句则表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后,轻松愉快地和妈妈一起进入梦乡,力度逐渐减弱。

  5.巩固复习

  (1)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价。

  (2)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱。

  (3)学会歌曲以后,学唱唱名。

  三、集体创编歌表演

  (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景)。

  (2)学生小组表演创编成果。

  教学要求:小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。
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