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小学科学教学设计(三)


        

 【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

  【教学准备】

  校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。

  【教学过程】

  一、观察树木的方法

1.总任务:分组观察,各组尽量观察不同的树木,分组内分工明确,每个人都要有观察任务,描述一棵树,完成观察笔记。

2.分组任务:我们观察的树长在校园的哪里?如何按顺序观察树木?(从远到近,从整体到局部)

3.交流:我们可以用什么新的观察方法来观察新的内容?(画简单的图,测量树干的粗细,闻叶子,看果实,打印树皮,捡标本,对比法…)

4.比较:我们可以用书上的观察记录吗?(画简单的图,测量树干的粗细,闻叶,看果实,打印树皮,捡标本,用简单的语言,。

  二、观察记录一棵树

  1.从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等)

  2.从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?

  生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

  (拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压, 再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。)

  3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

  三、整理我们的观察记录

  1.整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。

  2.描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?

  3.比较我们的观察记录,思考、交流:

  我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

  不同的树有什么相同和不同?
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